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(胡)5.6追上小明
能追上小明吗;教学目标：
1.借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系，掌握相遇问题和追及问题中的相等关系。
2. 建立方程解决实际问题、发展分析问题，解决问题的能力，进一步体会方程模型的作用。
教学重点：画出线段图找相等关系。
教学难点：开放型题型。
教学方法：讲练结合。;1.某人步行速度为v千米/时，从A地到B地走了t小时，A，B两地的路程S= .
2.甲，乙两人站在百米跑道的两端同时相向起跑，甲每秒6米，乙每秒4米， 秒后两人相遇？
3.甲，乙两人练习短跑。甲每秒跑8米，乙每秒跑6米 ,若乙先跑 5 秒，则甲 秒可追上乙。若乙先跑10米，则甲 秒可追上乙。
;例1.小明每天早上要在7：50之前赶到距家1000米的学校上学，一天，小明以80米/分的速度出发，5分后，小明的爸爸发现他忘带语文书。于是，爸爸立即以180米/分的速度去追小明，并且在中途追上他。
（1）爸爸追上小明用了多少时间？
（2）追上小明时，距离学校还有多远？;解：
（1）设爸爸追上小明用了x分。
根据题意，得180x=80x+80×5
化简，得100x=400，
x=4。
因此，爸爸追上小明用了4分。
（2）因为 180×4=720（米）
所以，追上小明时，距离学校还有280米。;相遇问题;变式2 甲、乙两人都从A地驾车去B地，甲每小时行18千米，甲出发2小时后乙才出发，结果乙用了3小时追上甲，求乙的速度.;; ; 变式4 育红学校七年级步行到郊外旅行.（1）班的学生组成前队，步行速度为4千米∕时，（2）班的学生组成后队，步行速度为6千米∕时. 前队出发1小时后，后队才出发，同时后队派一名联络员骑自行车在两队之间不间断地来回进行联络，他骑自行车的速度为12千米∕时.
请同学们根据上面的事实提出问题并尝试去解答.;变式4.1 在变式4中，后队追上前队时用了
多长时间？; 变式5 8人分别乘两辆小汽车赶往火车站，其中一辆小汽车在距离火车站15千米的地方出了故障，此时离火车停止检票时间还有42分钟，这时惟一可以利用的交通工具只有一辆小汽车，连司机在内限乘5人，这辆小汽车的平均速度为60千米∕时. 这8人能赶上火车吗？;;;;小 结
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