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学前教育优秀教研组区级评选 学前教育优秀教研组区级评选2017年五月，我区幼儿园共有42个教研组申报参加区级优秀教研组的评比。上学期，经过第一轮查阅申报有关材料的评选，我区公民办幼儿园共十七个教研组出围。本学期将进行区级优秀教研组的终评，请十七个教研组（见另一附件）做好准备，迎接区级优秀教研组评选。 一、评选时间：四月二十日左右开始，具体时间另行安排，另行通知。 二、评选工作安排：现场活动45分钟（组内一位教师组织的集体教学活动及幼儿自主性活动各一个）。现场教研活动45分钟。访谈园长、业务园长、教研组长、组内外教师。查阅资料（主要查阅最近2年内）。 三、评选标准：见附件四、注意事项： 1、评选当天请安排人员将集体教学活动及幼儿自主活动、现场教研活动全程录象，并在评选后五天内将录象刻盘后交研训室陈小青老师，以备复核。 2、请评选当天评委到园后将该组的上学期计划、总结（各一份）、本学期计划（一份）及本次的集体教学活动（各四份）、幼儿自主活动教师资料（四份）、教研活动方案（四份）；及申报评选的全套材料（申报表、自评报告、评选标准——含自评打分内容）交评委。 3、请准备好与教研组评选有关的二年内的材料（07、08学年度），以备查阅。 闵行区教师进修学院二○○九年三月三十日 闵行区学前教育优秀教研组评选标准（试行）幼儿园__________教研组_____________一级指标二级指标权重自评审评备注领导重视（24）1园长和分管领导能把教研组建设的内容纳入幼儿园发展规划和学期工作计划中，目标适切，措施具体。62园长和分管领导能经常深入教研组，全面了解大、小教研组的研究专题和活动情况，参与研究，并提出专业性、指导性意见。63选拔德才兼备的优秀教师担任教研组长，并采取有效措施促使教研组长专业成长。64园长、分管领导和教研组长能准确地分析教研组成员的专业发展特点，提出适宜的发展要求和建议，并为教师的专业发展创设学习、发展的机会。6 组长素养（6分）5教研组长为大专及以上学历，有较高的专业素养与组织沟通和协调能力、以及教研文化建设素养。36教研组长在活动全过程中，能够引发问题、推动讨论，并不断梳理概括、提升总结，发挥教研组长的引领、协调作用。3 制度规范（10分）7每学期教研组工作有计划、有记录、有总结，专题小结有质量，能体现教师专业发展的连续性。58有明确的岗位职责（园长、分管领导、教研组组长），教研组制度健全，包括教研活动制度，课题研究制度，交流学习制度，教学反思制度，听课评课制度和集体备课制度，教学质量分析与反馈等制度等，制度执行力强、有效。5组风建设（10分）9全体组员有良好的师德修养，树立“以幼儿发展为本”，“一切为了孩子，为了孩子的一切”的理念。510全体组员以主人翁的态度积极参加教研组活动，关心青年教师，组员之间形成团结友爱、互学互助的氛围。5教研文化（24分）11研讨有主题，能围绕新课程实践中本园教师的实际问题，展开有针对性的教研活动512研讨氛围浓，每位教师能积极参与讨论，研讨内容能体现科学、正确的教育观念与价值取向。513研讨有实效，教师在互动与碰撞中，通过学习、反思、研究，形成对某一问题的初步理解和基本共识。514教研组积极承担和参与市、区级各类培训与研讨活动，重视园际教研组之间的交流和合作，有具体措施并取得成效。515有与教研相结合的自培项目，共同发挥作用，促使教师的专业化发展。4成果体现（26）16教师为大专及以上学历，有具体的个人发展规划（或教师发展档案）和落实措施，通过园本教研，不同层面教师在专业水平上都有明显提高。417现场教育活动（生活、运动、游戏或学习）有质量，能体现较高的教师专业化水平。618二年内教研组研究课题获奖，或组员积极撰写教学论文，在区级以上报刊或获奖二项。419二年内组员承担片级或以上研讨课教学任务二次以上；在区级或以上教学评比中获奖或在片级以上教研活动中经验交流、开设讲座二项以上。420二年内教研组或教师获得二项及以上区级以上荣誉。421组内至少有一名区级或区级以上骨干教师（闵教杯、希望之星等评教获奖）。4特色加分22研究特色突现，发挥辐射作用。10总分110 第 页 共 页