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永續校園 進度簡報 臺北市立至善國中 自然領域：鄭慧貞 永續校園發展計畫 環境創意 能源開發再利用 自製教學實例 開永續課程之旅 環境創意 能源開發再利用 以虹吸原理將外雙溪溪水引入校園 設置小型水力發電機 供校園照明 工程 虹吸引水 參考右圖，當U型管中充滿液體時，利用大氣壓力與管中流動液體壓力的差，即可將高處容器中的液體，越過障礙注入低處的容器中，這種現象稱為虹吸現象。 例：抽水馬桶能將污物沖走，也是利用虹吸現象。 虹吸引水與水力發電 當位於高處的水往低處流動時，水流的重力位能轉換為動能【1】，此時裝設在水道低處的渦輪機(turbine)，其葉片因水流的推動而轉動【2】，如果將渦輪機連接發電機 (generator)，就能帶動發電機，進而將動能轉換為電能【3】，這就是水力發電的原理。 教學解說看版內容 緣由(溯溪課程、創意綠環境、二親計畫) 虹吸原理 水力發電機原理 交流發電機說明 二親計畫 自製教學實例 看學生築雙溪夢，曲水流觴 迎校長織至善景，再續蘭亭 培養學生愛護鄉土的精神 開發至善本位課程 曲水流觴 “宋代文物“曲水流觴”。造型別致的石刻(迂回曲折、流水潺潺) 歷史典故及設計原理 “曲水流觴”又名“九曲流觴，是古時上已節（魏晉時期以三月三代替）所玩的一種游戲。 觴，是古代一種 盛酒器，通常為木制或陶制，木制的可浮于水。而陶制的 杯，兩側有耳，也稱“羽觴”，但由於其重於木杯，玩時 須放在荷葉上，才能浮水而行。 每年農歷三月初三，人們 坐在“曲水流觴”的石刻旁，利用水流上下游間的落差， 在上游放置酒杯，任其順流而下，杯在誰的面前打轉或停 下，誰即取來飲之，彼此相與為樂，舉觴相慶。 據史書記載，這一習俗來源於周代周公的“曲水之宴” 。從兩漢至唐宋時代，此俗在全國大多數地區都十分流行。 《蘭亭集序》中就記載有晉永和九年三月初三，王羲之在 會稽（今浙江紹興）蘭亭舉行“曲水流觴”游戲，並增加 吟詩內容的活動。從此，“曲水流觴”習俗變得更有情趣， 逐漸流傳到民間，對後代產生了較大影響。一直到清代， 這一習俗才逐漸消亡。 開永續課程之旅 國文領域 英文領域 數學領域 社會領育 綜合領域 藝術與人文 健康與體育 自然與生活科技領域 * * 虹吸引水 參考上示意圖，從位置1雙溪引水口架設一條全長約120公尺的PVC水管，經過位置2學校宿舍後庭院，最後到位置3的小型水力發電機。在小型水力發電機進水口前端有一水閥控制開關，當水閥關閉時，可於灌水口注水使PVC水管充滿水。當水閥開啟後，利用虹吸作用即可引雙溪溪水（位置1）越過高度差約2.7公尺的障礙（位置2），逕流至位置3啟動水力發電機。 水力發電 解說看版 溯溪 創意綠環境 學生藝術作品區 *