活动板块一-成长足迹之教学设计.docVIP

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活动板块一-成长足迹之教学设计

活动板块一-成长足迹之教学设计 教学流程一、激情谈话,导入主题六年了我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏。今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你心动的情景,让我们一起分享那一个个印象最深的老师、同学,一件件难以忘怀的事吧。 二、勾起回忆,引起共鸣⒈想想在小学生活里,曾经发生过哪些让你难忘的人或事可借助照片,小组互说。 ⒉全班交流。 ⒊根据交流,小组内完成下面的表格。难忘的小学生活类别内容难忘的理由难忘的老师难忘的同学难忘的一节课难忘的一次活动难忘的运动会难忘的文艺演出难忘的……三、例举点拨,学生习作⒈师以《我的启蒙老师》引导。 ⑴解题:从题目上看,这片作文有什么特点(写人的记叙文,“老师”前面有两个定语“我的”、“启蒙”不要随意漏掉一个定语。)⑵可以写哪些老师凡是初学一门知识,使你得到基本的入门知识的人,就是启蒙老师。可写文化课的老师,也可写科技小制作的启蒙老师,唱歌跳舞的启蒙老师,体育运动的启蒙老师……⑶在习作中我们都可以写些什么怎样写可以写记忆中启蒙老师那些最使自己感动的事,通过这些事情来说明是启蒙老师的循循善诱、诲人不倦的教诲,才将你领进门的。可以通过语言、动作、肖像等描写刻画启蒙老师。 ⒉出示范文,体会写法。(见附录)⒊学生选题构思习作。四、交流评议,修改誊抄第五课时(活动课:畅谈成长足迹)活动目标⒈知识与能力⑴和同学们一起畅谈自己的成长故事,共同寻找班级成长的足迹。 ⑵表达要条理清晰,认真倾听同学的发言。 ⒉过程与方法小组合作,回忆畅谈。 ⒊情感态度与价值观通过畅谈“我的成长故事”,学会感恩。活动准备学生相关收集资料活动过程一、导语激情成长的过程中,有鲜花,也有荆棘;有欢笑,也有眼泪。但无论酸甜苦辣,都将成为珍贵的回忆。今天就让我们重温那过去的岁月,唤起美好的回忆,畅谈自己成长的故事。 二、明确要求⒈明确主题:畅谈自己的成长故事,共同寻找班级“成长的足迹”。 ⒉小组合作交流资料。 ⒊推选代表集体畅谈。 三、回忆畅谈⒈小组代表畅谈,其他同学补充。同时,引导学生认真倾听同学的发言。 ⒉评议:从事例的条理性、表达的感情性等方面评议。 四、总结评优第六、七课时(制作班级纪念册)活动目标⒈知识与能力⑴以生活为本,启发学生从自己的经历中选取作文材料,开拓思路,使学生体会到:同一题材,从不同的角度可以写出不同的文章。 ⑵认识制作“班级纪念册”的意义,讨论“班级纪念册”的内容和形式,学习制作“班级纪念册”。 ⒉过程与方法说写结合,小组合作。 ⒊情感、态度与价值观通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情,培养团队精神。活动重点启发学生从自己的经历中选取作文材料。活动准备搜集相关资料,准备纪念册资料。活动流程一、谈话导入,激发情趣你们即将离开生活了多年的母校,告别朝夕相处的同学,必定有些依依不舍。为了给母校留下一个永久的纪念,建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片,汇集成一本“班级纪念册”送给母校。你们同意吗但是,光有照片还不够,建议你们各自为自己的照片写一点说明,附在其中,好不好二、选取范例,重点讲评⒈你为什么用这张照片它有什么特别的意义它能说明什么想一想,谁愿意说一说⒉讲评重点:有吴具体内容,是否介绍清楚。板书:围绕一个意思要有具体内容,特点介绍要清楚。 三、练习口述,全班交流⒈独立思考:这张照片是在什么情况下拍的,其中有什么故事⒉小组交流,练习口述。 ⒊请各小组推荐:哪位同学说的较好⒋教师讲评,进一步启发思维,引导学生介绍各自的特点。四、选题习作,、修改誊清⒈选题: ①介绍照片中的“我”; ②为同学的照片写一份说明(照片中的“他”)。 ⒉限定时间,快速习作。 ⒊找一个朋友,征询意见,自行修改。 ⒋把小作文修改、誊清。 五、合作讨论,制作相册⒈师:六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住,那不仅是对过去日子的美好回忆,也将是对未来学习生活的激励。许多年后,当一个个同学长大成才,在不同的岗位上工作的时候,班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。 ⒉讨论纪念册内容⑴小组讨论⑵集中小组建议预设:如,“师恩难忘”“同学情深”“个性特点”“集体荣誉”“运动场上”“艺术天地”“美好祝愿(离别赠言)”“依依惜别”。班级纪念册是为了留下美好回忆,所以形式可以多样。可以是书刊式的纸制班级纪念册,也可以是网页式的多媒体班级纪念册。不管是哪一种形式的班级纪念册,都要充分发挥每一个学生的聪明才智,努力做到图文并茂,有的还可以用实物。教师要鼓励有创意地制作“班级纪念册”。 ⒊合作编辑⑴选取制作负责人⑵提名美编、资料收集人、文字编辑、审稿人等⑶每个学生要做的:上交一张照片写上自己的特点(简明扼要)⑷有特色的照片要配上说明和故事。 六、完成作业课下继续完成“班级纪念册”的制

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