《人力资源培训与开发》课程标准详解.doc

PAGE 《培训与开发》课程标准 课程名称：人力资源培训与开发 适用专业：人力资源管理专业 开设学期：第二学年 第一学期 学 时： 48 学 分： 3 一、课程性质与作用 本课程为人力资源管理专业的一门专业核心课程。本课程的性质属于理论与实践相结合的课程，有很强的实践性；其理论教学内容与实践教学环节均应围绕人力资源培训与开发管理工作的基本要求来实施。该课程教学，应以学生能提高培训与开发管理职业能力为主线，强化技能训练为教学基本特色。 《人力资源管理导论》、《组织行为学》等专业基础课程为本课程的教学提供相应的基本人力资源管理知识，另外本课程与人力资源管理专业中《人力资源招聘》和《绩效考核》等核心课程有着很大的相关性。 二、课程设计思路 本课程在企业人力资源管理专业人员、人力资源行业专家、学校专业教师共同研讨的基础上，依据国家人力资源管理专业人员从业资格标准中“人力资源管理专业人员职业能力分解”中培训与开发项目的要求进行设计。其总体设计思路上打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变成为以工作任务为中心而组织教学内容，力求使学生在了解具体项目的过程中形成完成相应工作环节或工作任务的能力，并构建起培训与开发的相关理论知识体系，形成职业能力发展的良好基础。在教学内容中突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时充分考虑高等职业教育对理论知识学习的充足、必要及发展性要求，融入人力资源管理员职业资格证书对培训与开发知识、技能和态度的要求基本要求，辅以助理人力资源管理师、人力资源管理师级的一些要求来设计教学项目，组织教学内容。教学过程中，通过校企合作、校内与校外实训基地利用等多种途径，采取多种教学形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 为了充分体现任务引领、项目导向的课程思想，本课程按照人力资源培训专员岗位的培训需求分析、制订培训开发计划、实施培训开发、培训效果评估及制定培训开发制度等5个典型工作任务进行课程内容安排。整个课程内容的知识介绍以够用为度，操作技能力求熟练。 该门课程的建议总学时为48学时，总学分为3分，其中实践课时16，实践学分为1分。 三、课程目标 通过教学过程中的工作任务设计单元活动，使学生掌握企业人力资源培训与开发工作的相关理论知识，能够承担起培训需求分析、培训计划制订、培训实施和管理和培训评估以及培训制度制订等工作任务，培养学生问题分析的能力、内、外部沟通协调的能力与团队合作品质、勤奋务实与细致耐心的职业精神。 1．认知目标 学生形成对人力资源管理人员职业形象和培训与开发工作意义的认知，能够掌握企业人力资源培训与开发工作的相关理论知识，形成相关工作能力发展的良好基础。 2．能力目标 学生能够对培训与开发工作的技能技巧有基本把握，能够承担起培训需求分析、培训计划制订、培训实施和管理和培训评估以及培训制度制订等相关工作任务。 3．素质目标 培养学生诚实守信、敬业爱岗、吃苦耐劳、踏实肯干、团队合作、沟通表达、勤奋务实与细致耐心等职业精神。以及文献检索、语言表达、论文写作、组织协调、自我学习、发现问题、分析问题、解决问题等综合素质。同时要求学生具有健康的体魄，良好的生活习惯，科学的合理的思维能力。 四、课程内容和要求 1．课程内容结构安排 序号 项目 参考学时 1 培训与开发的认知 4 2 分析培训需求 8 3 制定培训与开发计划 14 4 实施培训与开发 10 5 评估培训效果 8 6 制订培训与开发管理制度 4 2．课程内容要求 项目1 培训与开发的认知 学时 4 学习目标 能识别培训与开发的相关工作任务 学习内容 教学方法和建议 1人力资源培训与开发的概念、观念、原则 2 项目：了解相关学院青年教师培训与开发的基本情况 .案例分析 .小组讨论 .实际操作 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 .采用多媒体教学设备 . . .人力资源管理基础知识 .分析问题解决问题的基本能力 .团队合作，有效沟通 .精通培训与开发的知识和技能 .具备较高的教学技能、组织协调能力 项目2 分析培训需求 学时 8 学习目标 会进行人力资源培训需求分析，能够撰写培训需求分析报告 学习内容 教学方法和建议 1 制订培训需求分析计划 2 实施培训需求的分析 3 撰写培训需求分析报告 项目：做出相关学院青年教师培训开发的需求评估报告 .案例分析 .小组讨论 .实际操作 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 .采用多媒体教学设备 . . .人力资源管理基础知识 .分析问题解决问题的基本能力 .团队合作，有效沟通 .精通培训与开发的