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2017年高考“你准备好了吗？” 时间上……心思上……身体上…… 百分之一百甚至二百的付出！ 只要你心中有“2017高考必胜，无悔青春”的信念! 月考，月结（8月首捷） 1、准备资料： 《理解性默写》《早读晚练》 《赢在微点》三色书 《必修2》文言部分 2、知识清单： 第1周、第2周：小说阅读 第3周：文言实词及《必修2》文言 第4周：辨析并修改病句 作文：材料作文审题和议论文体的写作 2016年新课标高考考试说明——语文??（26省通用）??? ?根据教育部考试中心颁布的《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《大纲》），结合基础教育的实际情况，制定了《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（以下简称《说明》）的语文科部分。??? Ⅰ．考试性质?普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。? Ⅱ．考试内容??? 一、考核目标与要求???高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。??? A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。?? B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。??? C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。??? D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。??? E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。??? F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。??? 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。??? 二、考试范围与要求??? 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。???按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。对必考和选考均可有难易不同的考查。? 考纲解读 必考内容（略） 选考内容及相应的能力层级如下：??? （一）文学类文本阅读? 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1．分析综合C （1）分析作品结构，概括作品主题； （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 2．鉴赏评价D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术； （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力； （3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。 3．探究F （1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神； （2）探讨作者的创作背景和创作意图； （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 考纲阐释 文学类文本阅读历来是高考语文试题中的重头戏之一，所占分值仅次于作文。根据高考语文《考试说明》，文学类文本阅读的要求是阅读鉴赏中外文学作品，了解小说、诗歌、散文、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。对于课标全国卷而言，2011-2016年全国卷文学类文本选材均为小说。其中，分析作品结构是指文章的内部组织和内部构造；概括作品主题就是概括文章的中心思想；欣赏作品形象要求考生能把握形象的特点，分析形象的意义；从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，指一个民族作为一个群体所具有的典型心理特点，如重亲情、乡情、民族情、爱好和平、知足常乐等，和对人的尊严、价值、命运的关切、追求和维护，对理想人格的肯定和塑造；所谓个性化阅读和有创意的解读，是指在阅读作品的过程中不受别人观点的左右，形成阅读主体的自我认知、自我感受。 二、命题规律： 1.考查内容：2011-2016年全国卷文学类文本阅读除2013年全国卷I为外国小说外，其余均为中国小说。题材多样，有揭示社会底层小人物的悲哀，有淳朴真挚的爱情、伟大母爱的展现，有对市侩的讽刺等。 2.考查热点：欣赏人物形象、分析小说的情节