高中体育理论课说课稿全面发展体能与科学锻炼.docVIP

高中体育理论课说课稿全面发展体能与科学锻炼 高一、高二年级(第一课)全面发展体能与科学锻炼说课稿一、教学内容： 1.全面发展体能与科学锻炼(理论); 2.本学期模块教学常规平安教育; 3.本课学生身体素质提高练习。 二、教材分析：本节教科书共分四个部分。 第一部分：体能与健康，首先从健康的角度说明良好体能的重要性，以引导学生参加锻炼，提高体能。 第二部分：了解学生自己的体能状况，正确评价体能状况。 第三部分：发展体能的内容和方法，针对体能的不同要素，提出任何进行科学锻炼。 第四部分：制定个人体能发展计划，从整体上确定科学锻炼的原则，根据原则制定计划的具体步骤和实施方法。 三、学情分析：学生在掌握了体质健康标准模块教学测试后，大部分学生对自己的体能有所了解和掌握,能够在教学中初步灵活应用所学知识搞好锻炼，但在怎样用科学方法去锻炼还不够深入了解，通过本课的学习，为下一步教学锻炼打下良好基础，学生对学习和掌握制定个人体能发展计划充满信心，为学生在今后的课余体育锻炼更加主动积极的参与而较好。 四、教学目标： 1、使学生初步学会用科学的方法发展体能; 2、指导学生根据科学锻炼的原则制定和实施锻炼计划; 3、本学期模块教学常规平安教育4、本课学生身体素质提高练习五、本课重点、难点：教学重点： 1.发展体能的科学锻炼方法; 2.如何制定锻炼计划。教学难点：用“靶心率”和“RM”的原理与方法分别调控有氧锻炼和力量的强度。 六、教学策略：本课的教学除了采用课堂讲授的方法外，应特别注重将本课内容渗透到实践课中，通过实际锻炼来提高学生的体能水平。通过提出问题，引发兴趣，让学生去思考，讨论，总结。学生可根据教师的指导下，自主进行学练，可采用探究学习、自主学习、合作学习的学习策略。发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变教法，做到使学生身心愉快，努力达到教学目标。全课的组织结构力求合理、紧凑、流畅、新颖、平安、高效，在练习阶段以学生恢复性练习提高运动强度。 七、教学过程： (一)引情入境阶段： 1、各班课堂常规培养与展示;师生问好2、本课教学内容目标及要求介绍; (二)激发兴趣阶段： 1、本学期模块教学基本安排;2、模块选项安全常规要求;本阶段教师通过理论讲述，学生听讲、记录学期模块教学安排、模块常规要求、要点。学生通过学习，培养学生对模块的兴趣和爱好，激发学生对模块学习的强烈责任感和意识，为本学期在体育与健康模块学习和锻炼中，打下良好基础做充分的思想准备。 (三)、技能学习展示自我阶段： (1)、各班学生以组为单位，按4列横队集合，队列队形反应展示; (2)、各班集体展示热身操展示; (四)、学生恢复性耐力练习阶段： (1)、教师讲解教学重点、难点、要求; (2)、学生恢复性身体素质练习男生：1000米;女生：800米;(五)、恢复身心阶段： (1)、在教师带领下做放松操; (2)、对本课进行小结，点评。 八、场地器材： (1)、场地：田径场; (2)、器材：跑道。 九、心率与密度预计： (1)、心率：135%-138%; (2)、运动密度：34%-38% 第 页 共 页