新人教版小学二年级下册数学教案全册.doc

第一单元 数据收集整理 主备人:高丽红 教学内容：教材P2——6。 教学目标： 1．让学生初步感知简单的条形统计图和统计表，会用简单的方法收集和 整理数据，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。在接近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据。学会在分类的基础上用写“正”字的方法记录数据，认识简单的统计表，会用简单的统计表呈现和整理数据。 2．通过各种学习活动，让学生经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。 3．通过对学生身边事例的调查活动，激发学生学习兴趣，体验统计是有用的，统计是与现实生活密切联系的；初步培养学生的统计思想与运用数学知识解决问题的意识与能力。 教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识统计表 教学难点：感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表。 教学方法：合作交流、自主探索、 教具学具：课件 纸条 课时安排：5课时。 第1课时 总序第1课时 课题：第一单元 数据收集整理 课型：新授 ---收集数据、认识简单的统计表 编写时间： 2016年2月26日 执行时间：2016年 月 日 教学内容：教材P2例1及练习一第1、2题。 教学目标： 1.初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据 整理成简单的统计表；初步认识统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。 2.在经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程中，学习一些简单的收集、整理、描述的方法。 3.通过对学生身边的有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。 教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识统计表。 教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。 教学方法：自主探索，合作交流。 教具学具：与运动有关的文字卡片。 教学过程： 一、基本训练 激趣导入 1.教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜 欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。 指生汇报：喜欢。 2.师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 （指名学生回答，并说明理由。） 3.教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？ 教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（调查全校学生喜欢的颜色。） 4.教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。） 教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。 二、巧用迁移 探索交流 1.讨论收集数据的方法。 （1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（举手 投票） 学生讨论收集数据的方法。 （2）在收集数据之前，我们先来认识一下统计表。（课件出示以下表格） 出示统计表。 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 可以用什么方法来完成这张统计表呢？ （3）学生说出各种不同的方法。 （4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？ 师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。 “用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。 师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。 三、渗透思想 点拨升华 1.从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。） （1）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？ 师：把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明什么呢？ 师：把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。 （2）师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？ 指生汇报：小组派代表发言，其他同学补充，教师评价。 组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。 教师根据学生的发言总结：统计表是根据数据收集整理的一种工具，从统计表中可以获取一定的信息，包括