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07年教务处工作小结

盐城市鞍湖实验学校(初中部) 教务处工作总结 (2007/2008学年第一学期) 过去的一学期,教务处在区局、校长室的正确领导下,在全校师生的共同努力下,以“三个代表”和全区初中工作会议精神为指针,以落实科学发展观为动力,以构建和谐校园为契机,以优化使用省优质教育资源为平台,以继续深入推进新课程改革为突破口,以深化课堂改革为抓手,全面贯彻党的教育方针,全面推行素质教育,不断加大教学常规管理督导力度,强化教师队伍建设,坚持走“示素质教育之范,探科研兴教之路,育全面发展人才”的新路子,学校教学秩序井然,学生的学习兴趣日渐浓厚,教师的敬业精神得到了进一步体现,圆满地完成了学校布置的各项工作任务,回顾过去,我们主要做了以下几方面工作: 一、以均衡分班为契机,引入科学合理的竞争机制。 新学年,我们不断强化政治理论学习,认真研读新《义务教育法》等法律法规,不断加大依法治教的力度,努力实现义务教育均衡发展。七八九年级全部实行均衡分班,让师生真正做到在同一起跑线上公平、公正竞争。 教师队伍实行全员聘任,竞争上岗。我校部分学科师资一直短缺,一线的骨干教师也不足。我们在稳定原有教师队伍的同时,积极培养部分年轻教师。通过自荐和推选,经学校会办研究首先聘任了18个班主任,再由班主任来聘任本班级各科任教师,最后经教务处协调落聘人员,并且层层签定聘任状,这样使得人人有危机感,从而加强了教师的工作责任心。 二、以教学目标为根本,制定切合实际的目标责任书。 开学初,各年级结合自身实际,都制订各年级组计划,将工作任务细化,工作目标量化,同时一个校长结合一个年级组,一个中层干部结合一个学科,年级组又与各班班主任,各任课老师层层签订目标责任书,进一步将目标任务分解,具体到各学科,具体到人,使得人人工作有方向,有压力,减少了盲目性。通过奖优罚懒的措施,大大地调动了教师工作的积极性。本学期中,七、八年级进行了一次抽考,三次联考,九年级进行三次联考,我们及时地了解到各位老师目标的完成情况,以便更好地指导下一阶段的教学。根据07年中考的经验教训,针对新九年级学生的特点,还采用“四方位结合”的模式,即:学校领导与班级结合、班主任与老师结合、老师与学生结合、教师与家长结合,从而形成立体式、全方位管理的新格局。九年级月考结束后先后召开了前100名和前60名学生会议,分析形势,了解不足,明确目标,强化措施,取得了较好的效果,一股你追我赶的学习氛围正逐步形成。 三、以课程改革为动力,转变课堂教学的理念。 组织教师竭尽所有的智慧实践新课程。本学期是全面实施新课程的第二年,面对课程改革,全体教师,都能以饱满的热情积极地投入。思想支配行为,有什么样的教育观念,就会有什么样的教学行为,要实施新课程必须用先进的教育理论武装教师的头脑。为了促使教师更新观念,学校特别重视对教师的培训。组织教师积极参加上级部门组织的各种课改培训,采取“走出去”的方法,凡是市、区组织的新课改教研活动、公开课活动我们都积极参加。我们还组织了多位教师到盐城中学、第一初中去学习,派出了刘凤祥同志参加省青年教师优质课评选和观摩活动。积极做好西片教研网络活动,认真做好在我校进行的数学、历史学科研讨活动。通过多种形式的学习,我校老师渐渐树立了正确的教育观、学生观、质量观,能坚持以学生为本的教学观念,把自主、合作、探究落到课堂教学实处。 课堂是学校进行教育活动的重要场所,学生在课堂里的生活是他们在学校中的主要生活,其质量关系着学生生活的质量和学校教育的成效。新课程的实施,关键在课堂教学方式的真正改变。理想的课堂应该是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡潜能的时空,是向未知方向挺进的旅程,是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱,是点燃学生智慧的火把。用一句话来概括就是:焕发生命活力的课堂才是理想的课堂。在新课程实施的过程中,为了构建这个充满生命活力的课堂,我们进行了不懈的努力:(1)拓宽课程资源。(2)改变教学行为。教师的角色由传授者转化为促进者,由管理者转化为参与者,师生互教互学,教学相长。(3)改变学习方式。让学生的主体地位得到充分体现,开展自主、合作、探究学习,让他们感到学习的快乐。(4)进一步加强“同心教育”的实施,构建了“宽容、合作、讨论、探究”的课堂教学模式。 实施新课程以来,随着教学行为和学习方式的改变,教研活动的方式也发生了变化。学生是学习的主体,教师就是教研的主体。教师在教学实践中进行研究,注重解决实际问题以及经验的总结、理论的提升和老师的专业发展。 四、以教师管理为重点,着眼课堂教学效率的提高。 (1)抓课程。本学期加大对教师课程管理力度,根据要求开足开齐开好各门课程,严禁基础科老师占用常技科。通

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