人教版七年级下册（2016部编版）第11课《台阶》教学设计.docVIP

11．《台阶》教学设计 教材分析 【知识与能力】： 1、识记理解本课的生字词。 2、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 3、理解“父亲”这个中国农民的典型形象，学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。 4、了解课文围绕中心选取材料的写法。 1、引导学生通过复述课文来熟悉课文内容，了解故事情节，为进一步学习做铺垫。 2、用问题引导学生把握内容，分析人物。 3、采用讨论、质疑等方法使学生动脑动手，自主合作探究学习。 ? （一）导语 有这样一位父亲，他的一生可能是清贫的，清贫得不愿意让人在人前提起；他可能是平凡的，平凡得以致于我们无法在人群中将他分辨出来；他也可能是卑微的，他一生的追求在我们看来是那样的不值一提，然而就是这样一位父亲却带给我们许多深沉的感动和思索。今天，我们一起走进一位父亲的世界，去触摸和领略他的梦想台阶。 （二）作者简介:? 李森祥（1956—），浙江衢州人，当代小说家，著有小说集《台阶》。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调入南京军区政治部创作室任专业作家。1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》，之后迅速成长。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992年浙江省优秀文学奖。?字音