人教版七年级下册（2016部编版）第16课《陋室铭》教学设计.doc

《陋室铭》教学设计 教学目标 知识目标? 1、掌握文言实词，翻译全文。? 2、领悟作者在文中流露的思想感情。?? 理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。 情感态度与价值观? 通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。 教学重点 基础字词的掌握、文章的背诵默写、作者的情感。 教学难点 引导学生学习托物言志的写作手法，对文章的赏析。 课时安排 1课时 教学过程 一、课堂导入听读课文，整体感知 1. 听示范朗读。要求一边听一边给拿不准的字注音，并且划分节奏 2. 自由朗读。要求读准字音，注意停顿。 3. 齐读。要求声音洪亮，整齐划一。 分组合作，疏通文意 过渡：读完以后，你能不能告诉我，这“陋室”真的“陋”吗？如果不能，也没关系，可能对文章大意不太理解，因为这是篇文言文，它的意思和我们现在所使用的现代汉语有很大区别，所以，要想理解文章内容就让我们一起来疏通文意。 具体操作：本文共计九句话，全班12个小组，前9组，每小组翻译一句话，其余三组做评委。然后每组推选一位发言人分享成果。要求：先解释重点字词，再翻译整句话。 在：在于。名：著名、出名。 则：就。 灵：灵异，神奇。 斯：这。 是：判断动词。 惟：只，只是。吾：陋室主人。 上：长到。 入：映入。苔痕碧绿，长到阶上，草色青葱，映入帘中。正常语序应为：苔痕绿上阶，草色青入帘。 鸿：大。