人教版七年级下册《邓稼先》名师课件（20ppt）.ppt

邓稼先 杨振宁 目 录 4 探究文本密码 5 运用技法习作 1 介绍背景资料 2 学习目标 3 6 课后作业 感知文本意脉 学习目标 知识与能力： 1.分析传记文学是如何抓住人物的特征来谋篇布局的。 2.探究出“传记”文本材料的密码。 学习目标 情感态度价值观： 1.学习邓稼先的思想品格和奉献精神。 2.感知邓稼先的人格魅力与伟大贡献。 介绍背景资料 他，踏遍戈壁共草原， 连克千重关，为两弹做牺牲；他，视名利如粪土，鞠躬尽瘁成“元勋”，他是我心中最伟大的科学家，他为我国国防事业作出了不可磨灭的贡献。他是 _______? 原子弹爆炸视频 快速阅读文本第二部分，大概了解邓稼先生平及成就。 感知文本意脉 人物传记都以塑造传主的核心形象为主，这个形象统领全篇，成为文本的意脉。 从“任人宰割”到“站起来了”：对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。 “两弹”元勋：这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 邓稼先与奥本海默：在我所