第2课芦花荡概要.ppt

自学提示一 自学内容：分析人物，赏析语言 自学方法： 1、速读课文，用“文中刻画了一个具（ ）英雄老头，一对（ ）的姐妹，一群（ ）鬼子兵；我看到了一次（ ）护送，一场（ ）的复仇，我感受到了一份（ ）情感”的句式说话。 2、在品读中展开想像，老头子没有完美的完成护送，有怎么样的想法？二菱目睹老头子的 3、组内交流：文中有几处环境描写很美，你喜欢哪一句，为什么？ 你看过与抗日有关的电影《地道战》、《小兵张嘎》吗？能说说其中精彩的片段吗？ 情感调节 今天我们学习一篇描写抗日时期，在白洋淀的芦花荡中，一个老英雄智斗敌人的故事。 白洋淀美丽的芦荡风光 白洋淀美丽的芦荡风光 白洋淀美丽的芦荡风光 白洋淀美丽的芦荡 白洋淀美丽的芦塘风光 白洋淀的美丽风光 白洋淀美丽的芦荡风光 白洋淀夕阳下美丽的芦荡 白洋淀迷你的芦塘 白洋淀的 美丽风光 白洋淀的 芦花与莲叶 白洋淀 金色的芦苇荡 芦花 芦花 孙犁 第一课时 自学提示一 自学内容：初步感知 自学方法： 1、利用手头的资料，了解作家作品，小组交流并将重要的信息，记在笔记本上。 2、自读课文，将疑难字词从课文中勾画出来，在小组内交流。 3、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：小说的三要素分别是什么？划分文章结构。 4、组内研讨出小说的主题。 现代小说家、散文家。河北平安县人。解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀纪事》， 是最能代表他的创作风格的一部小说与散文合集，被视为“荷花淀派”的主要代表作。语言简练质朴、清新明净。 作者 孙 犁 释 疑 寒噤 仄歪 提防 穿梭 张皇失措 疟子 黄稍 吆喝 竹篙 转弯抹角 苇塘 蹿 趴 扒 打牙跌嘴 jìn zè dī suō huánɡ yào shāo yāo ɡāo mò w?i cuān pā bā diē sà nüè 检查生字 飒飒 疟疾 1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。 根据意思写出相应的词语 ——提防 ——央告 ——尖利 ——能耐 ——悠闲 ——仄歪 ——转弯抹角 ——打牙跌嘴 ——张皇失措 小说，以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。 小说的三要素： 人物、情节、环境。 刻画人物的方法： 肖像、行动、语言、心理描写；侧面描写。 小说的情节： 开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。 小说的环境： 自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。） 文体常识积累 本文是以白洋淀地区军民抗日斗争为题材的小说。 1、 请理清课文的段落层次并归纳其意思 第一段（1—8） 第二段（9—63） 首先交代故事发生的环境。 具体讲述故事的过程。 一层（9—19）开端——护送 二层（20—54）发展——受伤 三层（55—63）高潮和结局——复仇 整体感知 环境 人物 老头子 情节 2、请概括出本小说中的三要素。 社会环境险恶；自然环境充满诗情画意。 性格特征： 过于自信和自尊。 外貌特征： 干瘦却特别有精神， 眼光尖利明亮。 夜里护送；孩子受伤。 第二天，智斗日寇，报仇血恨。 整体感知 整体感知 3、请归纳出这篇小说的主题 这篇小说是以白洋淀地区军民抗日斗争为题材的小说。本小说通过主人公（老头子）夜送两个女孩子进芦塘和第二天狠狠惩罚敌人，报仇雪恨的故事，赞美了“老头子”爱憎分明的强烈感情。全文洋溢着战斗的乐观主义的革命激情。 小结： 作者笔下的老头子有鲜明、倔强的个性，智勇双全，决不退缩。他的身上展示了我们民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是不可战胜的。 练习反馈（帮困加速） 1、给加点字注音。 疟（ ）子 寒噤（ ） 仄歪（ ） 阴惨（ ） 泅（ ）着 飒飒（ ） 悠闲（ ） 一蹿（ ） 2、填空。 《芦花荡》的作者是__________，选自《 》，本文是他的“__________”， 《芦花荡》的作者是 现代作家 。《芦花荡》的姊妹篇是 《 》《风云初记