椭圆及其标准方程教学自评.docVIP

椭圆及其标准方程（第一课时）教学反思 灵武一中　　　杨琳 一、学生分析 （1）学生的知识储备分析：学生已学习了直线和圆的方程，并初步学习了求曲线方程的一般方法和步骤，但学生仍对坐标法解决几何问题存在障碍。 （2）学生的数学能力分析：学生通过几何图形来发现轨迹上点的特征的能力较强（数形结合），但计算能力较弱，因此在方程的推导中会遇到障碍。 二、教材分析 (1)本章在教材中的地位与作用； 本章《圆锥曲线》主要研究圆锥曲线的定义、方程、几何性质，以及它们在实际中的简单应用。它是对前面所学的运用坐标法研究曲线的几何性质的又一次实际演练。 (2)椭圆在教材中的地位与作用； 椭圆是三种圆锥曲线中最重要的一种曲线，教材中是以椭圆为例交代求方程、利用方程讨论几何性质的一般方法，从方法上说，它为我们研究双曲线、抛物线这两种圆锥曲线提供了基本模式和理论基础。 (3)本节在教材中的地位与作用。 椭圆的定义和标准方程是椭圆的起始课，也是本章的起始课，椭圆的定义和标准方程是下面进一步研究椭圆几何性质的基础，同时这节课所体现的思想方法也是后继学习的理论依据。 三、目标分析 根据学生情况和教材分析，确定本节课的1.知识与技能目标：①理解椭圆的定义②掌握椭圆的标准方程，在化简椭圆方程的过程中提高学生的运算能力2．过程与方法目标：①经历椭圆概念的产生过程，学习从具体实例中提炼数学概念的方法，由形象到抽象，从具体到