高校教师激励问卷报告.doc

从需要结构特征入手　加强高校教师思想政治工作 冯丹娃 ? （哈尔滨师范大学，黑龙江 哈尔滨 150025）? 摘要: ????振兴教育的关键在教师。做好高校教师思想政治工作，是贯彻党的教育方针的有力保证。要做好高校教师的思想政治工作，则必须从分析高校教师需要结构特征入手，通过有效的激励策略，进一步探讨高校教师思想政治工作的针对性和实效性。 　 ???? 关键词: ????高校教师； 需要； 激励； 思想政治工作 　　振兴民族的希望在教育，振兴教育的关键在教师。我国高校担负着为国家培养社会主义建设人才的重任，在培养人才的工作中，教师是主要的依靠力量。但教师能否全面贯彻党的教育方针，充分发挥自身积极性，既有教师个人思想政治水平和工作能力的问题，也有学校对教师的帮助提高问题。做好高校教师思想政治工作，是贯彻党的教育方针的有力保证。　　一、当前高校教师的需要结构特征分析　　人由于受内部或外部条件的刺激而产生了某种需要，当需要未被满足时就会产生紧张，进而激发了个体寻求特定目标的内驱力，从而导致成行为。最终目标实现，则需要得到满足，紧张得以解除。“需要指的是一种内部状态，它使某种结果具有吸引力”［１］。为了有效地激励教师，无疑我们要从了解教师的需要入手。　　１．问卷的设计　　本次调查的样本范围为黑龙江省的部分高校，有黑龙江大学、哈尔滨师范大学、哈尔滨理工大学、东北农业大学、东北林业大学等有代表性的本科院校。共发放问卷480份，回收400份，其中有效问卷309份。　　本调查问卷共分三部分：第一部分是基本情况，包括被调查人的性别、年龄、文化程度、技术职称、是否兼任行政职务和所教专业类别，设置这部分的目的是分析不同类别、不同年龄段、不同层次教师的需要状况和起激励作用因素的情况，以便有针对性地采取可操作的激励措施。第二部分是高校教师满意度调查部分（问卷第1题至第11题），包括与生活有关的收入、住房等方面内容，与工作相关的办公条件、人际关系等方面的内容，和学校已采取的激励措施，如职称评聘、深造进修等方面的措施，共11个题，采用非常满意、满意、不清楚、不太满意、不满意五点量表进行选择。以便了解目前高校教师需要的满足程度和高校的激励作用。第三部分是需要层次和激励因素问卷(问卷第12题至31题)。这部分列出了与高校教师工作有关的20个因素，包括工资待遇、工作条件、学生的认可和尊重、领导的赏识、晋升、参与管理、进修机会、成就感等。采用五点量表，即非常重要、重要、不能确定、不重要、极不重要的形式。 　　２．高校教师需要结构调查结果与分析　　根据调查发现，按重要程度排列前三位的需要依次为：好的领导，良好的教学、科研工作条件，幸福的婚姻家庭。这说明成长与发展的需要是当前高校教师的主导需要，这与有关的研究是一致的。但经过归类后计算，得出现阶段生存需要与关系需要同样占有相当重要的地位。按马斯洛需要层次分类计算，得出生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要的平均值分别为：1.5963、1.5922、1.7033、1.7600、1.6990，也说明物质需要与自我实现的高层次需要同样占有重要的地位。　　教师认为最不重要一项需要是：有机会参与学校的决策管理工作。教师认为参与学校的管理不重要说明教师对学校的事业发展的参与意识不强，教师参与学校管理的渠道、机会还较少。同时也是与高校教师大部分致力于科学研究和教育教学工作的工作性质有关。此外，一部分人的社会责任感较低，也导致了他们不愿意参与管理。　　不同类型的教师，如不同性别，不同年龄，不同职称等类型的教师在需要方面也存在着差异，高校在采取激励措施，以及开展教师思想政治工作时，应有所针对，有所区别。　　统计表明，在生存需要方面，女教师的需要愿望高于男教师，说明物质需要对女教师来说显得更重要，这与女教师社会角色有关，她们承担了更多的家庭、子女教育的责任；因此在物质方面的需求更多。在成长发展需要方面，女教师认为这方面的重要性高于男教师，这也反映了在实际工作中男女之间存在着不平等的现象，女教师更希望她们的成长需要得到满足；青年教师对工资津贴等的愿望明显比中老年强烈，这一是和他们的收入相对较低有关，二是和他们刚刚走上工作岗位，面临着成家、立业、继续深造、报答父母等许多生活压力有关。此外，青年教师更渴望得到领导的认可，希望从工作中得到奖励和职称职务晋升，同时他们希望有更多的进修机会以满足他们事业发展的需要。在成就感方面老年教师的愿望明显较低，这和他们的生理、心理发展规律是一致的，但也与缺少竞争、安于现状有关；由于教师的职称和年龄成正相关，年龄由小到大与职称由低到高在需要方面的显著差异基本一致。但副教授更重视公平的竞争环境，教授更注重领导、学生的认可和尊重，这是由他们自身的地位决定的