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能够模仿的20个教育故事简阳教师进修校陈树良 2010年2月 1,苏霍姆林斯基与两朵玫瑰花 学校是传递人间真、善、美的地方，是播撒爱的种子的地方。而长期以来的应试教育，不，可以说是“解题教育”，让我们的孩子生长在爱的荒漠 .A1 2,陶行知先生的四块糖果 启示：真正的教育，需要宽容；宽容的源泉，是真爱与大智。四块糖果的故事不仅体现了宽容的力量，更闪耀着教育者的智慧。——这，便是真正教育的魅力所在！A2 3,鞋匠与裁缝儿子的追求 。老师要因材施教，引导学生在确立人生目标时也应根据个人的资质、兴趣、能力等因素恰当定位。志存高远固然可喜，量力而行也该鼓励。三百六十行，行行出状元，一生能做成一行，做成一件小事，也就凸现社会价值。A3 4,麦克劳德杀狗 当宽容教育成为时尚之日，就是中国教育走向成熟之时 5,兔子应当在哪里 儿童的视角是独特的，儿童的想像是丰富的。教学时，对于一个看似荒谬的答案、想法，我们绝不能给予简单地否定，或者是置之不理，更不能认为孩子是在故意和你捣乱而大加批评。我们应该蹲下来，尝试走进儿童的内心世界；我们应该耐心地等待花开的声音，给孩子一个表白的机会；我们应该给孩子想像的一片天，让他们自由地去飞翔。 6,不同的批评教育方式，会收到不同的效果  这种“换种方式”处理问题的教育效果远远好于常规的处理方式。因为这样的教育过程是蕴涵着老师的教育智慧和教育艺术，又创设了学生在具体的教育情境中（制作版面）切身体验和自觉自悟的实践过程 7,美国的一节常识课 “教师的赞赏，教师的激动，更是超越了知识的本身，赋予知识以人文的特性。教育的艺术就在于，要让受教育者把周围的东西加以人化……从这些物品中感到人性的东西——人的智慧、才干和 人对人的爱。”（苏霍姆林斯基） “授之以鱼，不能授之以渔”，我们在继承这些至理名言时，难道还不与“读书——听课——复习、练习——考试”这样的方式说再见吗？ 8,权威效应 1、教师对学生的爱心增加了 2、教师的信心增强了 3、教师的耐心增加了 4、教师对学生的鼓励多了 5、教师给了学生更多的机会 6、教师对学生的评价标准改变了 9,老师是一只青蛙 新课程倡导把学生看作认识的主体、发展的主体、活动的主体、弘扬学生主体精神的学生观，教师不仅要了解每一位学生、相信每一位学生、尊重每一位学生、友爱每一位学生，而且要依靠每一位学生，保护每一位学生。案例中的教师没有给张雨发表自己观点的机会，可能因为张雨“还是井里好”的回答是在教师的预设之外的，是没有预约的，这或许是可以原谅的。但我们的老师竟然说他是“一只坐井观天的青蛙”，这不仅仅是对学生主体的践踏，而且是对学生人格的藐视。学生的信心、自尊、思维都将受到严重的伤害。庆幸的是我们老师挡住了学生的口，却让学生的笔下处于开放状态，让学生有倾吐表达的机会 10, 孔融让梨与威廉挑钱 我既赞赏孔融让梨，也赞赏威廉挑钱。孔融让梨体现了谦让的美德，这种美德任何时代都需要。现在这种谦让的风格不是太多，而是太少了。有不少人希望别人谦让，自己却并不谦让，非但不谦让，还巧取豪夺，把国家和人民的财产贪婪地据为己有。孔融让梨是儿童故事，但应当想孔融学习的首先是大人。大人们像孔融那样谦让了，才能为孩子做出榜样。大人中应该向孔融学习的首先是官员，官员们像孔融那样谦让了，才能给其他人做出榜样。有句话叫“从娃娃抓起”，谦让的美德当然也要从娃娃抓起，但不能只抓娃娃且要抓大人，尤其要抓官员。 11,写得不错 “写得不错！”这短短4个字竟会改变一切。 如果我们的老师都愿意在学生的作业簿上多写一些“写得不错”、“有进步”、“真是太好了”、“好样的”等激励性的批注，那么在我们的学校里，将有更多的天赋一般的学生走向成功之路。我想把布劳奇老师的这四个字作为案例来教育所有新教师，并建议把为新老师上的第一节培训课程定为：“写得不错”――改变学生人生轨迹的4个字。 12,白纸与黑点 一位教书匠也许只会用限制的手段去控制学生，而一位教育能手是让学生感悟做人的道理，通过学生的“内化”而变成自觉的行动的。我认为，无论对教育的目的有几种描述，归结起来都可以说成：学校教育的目的是培养能够在未来社会生存与发展的人。既然如此，我们就得先帮助学生学会做人。因此，教师应努力把课堂变成学生感悟做人道理的地方。 13, 从五吨船长到纽约州长 罗森塔尔效应也告诉我们，当老师把学生当作聪明的学生来对待，用对待聪明学生的方法来教育时，你的学生就会成为聪明的人；当你把你的学生当作纽约州长，并让你的学生知道他将成为纽约州长的时候，你的眼里就无“差生”可言。这对于“到处是学校，遍地是差生”的当前中国教育来说，有着特别重要的时代意义。因为，把所谓的中小学有5000万“差生”变成5000万个“州长”的时候，就意味着中国教