师范联盟资源建设中心工作要点汇报-全国师范院校图书馆联盟-北京.PDF

LOGO 师范联盟资源建设中心 工作要点汇报 2014.5.8 北京 汇报内容 1 初步准备 2 基本思路 3 近期计划 Conclusion 关于资源建设中心 北京师范大学、南京师范大学、首都师范大学 …… 初步准备 定位 务实 基础的、传统的、业务的、必备的 最直接体现“共知、共建、共享” 思考 可做什么：想法思路 能做什么：可行性 要怎么做：实施的技术路线 初步准备 调研 （初步、粗略） 其它联盟组织资源共建共享内容（地区性、行业类高校） 联合目录 网络资源 OA资源：全文电子书刊、网络出版物等 教学资源：网络公开课、课件等 特色资源库 联盟资料调研 咨询 南师大、首师大、华师大 基本思路 遵循原则 基于联盟的宗旨和建设目标 《章程》第一章第三条 突出特色，体现共性与个性 师范院校：性质、学科、专业类似 馆藏与学科建设紧密相关；学科特色明显 共性：教育学科（其中的教师教育为核心）、文理基础学科 个性：以特藏资源为主，专题特色/地方特色 以数字资源建设为主 基本思路 遵循原则 以共知为前提，逐步实现共享与共建 共知是基础，共享已有的，共建需求的 分步实施：先易后难循序发展 由小及大逐步扩展 依托或利用其它联盟组织的“资源” 已成熟或完善的的经验、规范、应用系统等； 融合、嵌入，交互共存？ 基本思路 共知 馆藏联合目录： 基本功能：实现联盟馆文献资源基本共知与书目资源的共享 书目内容： 基础性：普通印本书刊 专题性: 古籍、基础教育教材、民国文献、特色馆藏等 建设模式： 虚拟联合目录或集中式联合目录（传统联机联合目录） 资源发现/导航： 联盟馆数字资源为主，如购置的电子资源数据库、自建特色库等 实现数字资源统一检索或集中导航 可以成为文献传递服务的基础 “整合”揭示；列表 基本思路 共建 以特色文献资源库建设为主，围绕教育专题合作共建 教育政策法规、教师教育、教育家、教学课程课件、 民国基础教育教材文献库、教育会议信息、少数民族教育等 分工合作、协调建设，促进特有资源的挖掘和整合 数据库联合采购，根据需要 联合建设机构库、文库、学位论文库等，先各自建设发现为主 分工购藏：学科专业、文献类型、国别语种等协调订购 建立分布合理、保障有效的教育文献资源保障体系 标准、规范、平台、应用系统等“工具” 基本思路 共享 以自建资源或网络资源为主，根据需要进行整合或导航 专题性的OA资源、教学资源，涉及资源选择、揭示方式等问题 各类型特色库 成员馆各尽所能，提供可用于