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人教版四年级上册体育与健康教案含教学计划及进度安排

体育与健康教学计划与进度安排

一、指导思想：

《课程标准》强调以学的发展为中心，始终把学主动、全面的发展放

在中心地位。小学体育教学工作要以培养学积极参加体育锻炼的兴趣为切入

点，教师的教法必须通过学的学法来实现其功能，在教师方案设计和实施过

程中，要注意学学法的研究与探索，而且要研究教法与学法的变化，充分发

挥游戏的功能作用，掌握体育运动技能，发展身体素质、增进身体健康。培养

学终身体育锻炼的意识与行为。

二、学生情况分析：

四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动力有一定发展，运

动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富。应该努力培养

学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中

去探讨，去发现，去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，

在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技，培养健康和愉快生活的态度，

通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志

三、主要目标：

1,培养学积极参与体育活动的态度和行为，乐于学习和展示简单的运动

动作。说出所做简单动作术语C

2.掌握软式排球的垫球、上手传球动作，小足球的拖球、拨球、颠球、运

球技术，明确武术手型特点，基本掌握武术的简单组合动作。

3.体验参加不同项目运动的心理感受，如：在练习400米项目活动中体验

疲劳，在各种适应性攀爬活动中体验紧张，在练习小足球项目活动中体验兴奋

等。

4.学会通过体育锻炼等方法调控情绪，树立自信心。明确在集体性体育活

动中如何与他人合作，享受体育带来的快乐，培养良好的合作精神和体育道德。

四、教学措施：

体育教学是体育工作的中心环节，是学掌握技术、培养兴趣的重要途径,

提高教育教学质量和教学水平，是我们体育教师的重要任务。

1.深入学习课程标准，分析教材，制定教学计划、单元计划，确定重、难

点，了解学实际情况确定教学目标。

2.课堂上，以启发、鼓励、激趣的教学方式，吸引学参与教学，以自主、

合作、探究的学习方式，促进学参加体育锻炼。加强与重视对学能力的培

养。

3.根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材，不上无准备的课，观察

学的情绪变化，多与学交流，及时与班主任、家长沟通，表扬进步的学生,

对有缺点的学生绝不包庇，及时给与批评指正，绝不体罚和变相体罚学生，做

一名学生欢的体育教师。

4.关注“体差生”，加强特长生的培养，本学期开展“我也有特长”活动,

让学生自己确定一项特长项目，制定练习计划（练习时间、练习数量、要达到

的明标），上交到教师保管，每个月要回报一次练习情况。

5.培养学生参与体育锻炼的兴趣，在胜利面前不骄傲，在困难与失败面前

不气馁，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互助，让学生

真正感受到体育带来的乐趣，配合学校的各项体育工作，做好宣传和学生的思

想工作，做到安全教育警钟长鸣。

6.认真完成“学生体质健康测试”工作，做到公平、公正、公开。做好学

期、学年体育成绩的考核与评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学

的分析，总结成绩、不足，以及影响因素，以便在今天的公正中扬长避短，继

往开来。

7.认真参加集体备课、教研，虚心向他人学习，与同行们探讨教学策略，

在研究教学内容、教学方法、设计教学方案、进行教学评价时，转换角色进行

思考，想一想学生主体对这些设计、方法、内容是否可以接受，能否激起主体

的探究意思和学习兴趣。让教研活动有时效性。

8.进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平，它可以对学生在体育课上得

到的知识进行巩固，也可以拓展学生的能力