四季 第三课时(练).docVIP

《四季》教学设计 先锋小学 袁 春 一、教材分析 《四季》是一首童趣浓厚的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，能唤起学生的想像，很受儿童的喜爱。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。 二、学情分析 一年级的学生经过将近两个月的学习，已经养成了一定的自主学习习惯，但读书、倾听、观察等习惯有待加强。前面两单元完成了拼音和识字（一）的学习，从整体上来看，学生拼音的掌握不够牢固。认识了一些认读字，积累了一些词汇，但是不能灵活运用，说话造句能力有限。这是一年级学生接触到的第一篇课文，学生的朗读能力、阅读理解能力、说话能力都有待培养、提高。 三、教学目标（第三课时） 1、正确流利地朗读课文，背诵课文，能模仿课文自创诗歌。（以读拓展说，以读拓展练） 2、会写生字九、无 ，学会一种笔画“横折弯钩”。 3、知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱。 四、教学重点：写字，模仿课文创编诗歌。 五、教学难点：模仿课文创编诗歌，练习说话。 六、教学准备 PPT课件 七、教学过程 一、谈话导入 孩子们，今天这节课我们继续来欣赏四季的风光，感受大自然的美。 （板书课题，学生和老师一起书空写 四季） 二、体会美读，表演 师：《四季》这首诗歌给我们展示了这么美的景色，这么美的语言，让我们带上动作一起美美地读一读，一边读一边在脑子里想象四季的景色 。（全体起立，加上动作美读） 三、拓展读诗 老师也找了一首写四季的诗歌，让我们一起来美美地读一读吧！（课件出示,难字注音）（三类字太多，太难了） 春风暖,布谷叫,小苗出土咧嘴笑　　夏天热,蝉儿叫,荷花出水咧嘴笑　　秋天凉,雁儿叫,颗颗棉咧嘴笑　　冬里,雪花飘,朵朵梅花咧嘴笑 先锋小学 生态课堂研讨活动教学设计 2