人教版数学教学目标(一下).doc

小学数学一年级下册教学目标 本册教学目标 认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 认识人民币单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分；知道爱护人民币。 会读、写几时几分，知道1时＝60分，知道珍惜时间。 会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 第一单元　　位置 单元教学目标（与教参同） 通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 使学生会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。 课时教学目标【共4课时】 第1课时　　上下（新授课） 教学内容：教材P1页的例题和“做一做”中的题目。 教学目标： 情感目标：初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。 知识目标：能确定物体上下的位置和顺序，初步了解上、下的基本含义,使学生会用上、下描述物体的相对位置。 能力目标：在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生按一定的顺序进行观察的能力。 教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表述。 教学难点：让学生体验上下位置的相对性。 教学过程：略 第2课时　　前后（新授课） 教学内容：教材P2页的例题和“做一做”中的题目，练习一中的部分题目。 教学目标： 情感目标：初步培养学生的空间观念，并培养学生合作交流的意识和学习数学的积极态度。 知识目标：初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置与顺序。 能力目标：借助有趣情景培养学生运用“前后”描述物体的相对位置与顺序的能力。 教学重点：会用“前后”描述物体的相对位置与顺序。 教学难点：前后的相对性。 教学过程：略 第3课时　　左右（新授课） 教学内容：教材P3、4页的例1，例2和“做一做”中的题目。 教学目标： 情感目标：让孩子们真切体验到左右的位置与顺序。使孩子们在学习活动中获得快乐。 知识目标：通过各种活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验“左右”的相对性。 能力目标：知识在生活中应用能力，以及从小养成遵守交通规则的好习惯。 教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。 教学难点：“左、右”的相对性。 教学过程：略 第4课时　　位置（新授课） 教学内容：教材P5页的例题，P6页的“做一做”，练习一中的部分题目。 教学目标： 情感目标：结合活动，使学生受到热爱劳动、助人为乐、遵守公共秩序等教育。 知识目标：能在具体情境中，根据行、列确定、描述物体的位置。 能力目标：在对物体位置关系探索过程，发展空间观念。运用所学知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。 教学重点：根据行、列确定、描述物体的位置。 教学难点：确定物体的位置。 教学过程：略 第二单元　　20以内的退位减法 单元教学目标（与教参同） 学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 课时教学目标【共4课时】 第1课时　　十几减9（新授课） 教学内容：第10-----12页的内容（十几减9的减法）。 教学目标： 情感目标：通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。 知识目标：使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。 能力目标：经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。理解数学的价值。初步渗透事物之间是相互联系的观点。 教学重点：经历探讨计算方法的过程。 教学难点：能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算。 教学准备：课件 小鸟卡片 房子卡片 题纸一张 一支彩笔