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基于ＣＥＬＴＳ的艺术教育资源的开发建设研究 　　摘要：艺术教育资源的建设不符合标准化及资源建设途径单一的问题，导致资源无法实现充分的共享与交换，无法高效地为学生自主学习服务。基于中国网络教育技术标准(CELTS)提出了可扩展的艺术教育资源元数据层次模型，利用XML语言对该模型进行XML绑定，描述了元数据的设计与实现。探讨了建设资源的有效途径，给出了相应建设策略。 　　关键词：艺术教育资源；CELTS；元数据；XML绑定；层次模型 　　中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)24-1230-02 　　Research on Development and Construction of Art Education Resources Based CELTS 　　SHI Jiao-fang, SUN Hong-wen 　　(Computer Center, Suzhou Art and Design Technology Institute, Suzhou 215104, China) 　　Abstract: In the field of art education, resources are difficulty to be shared and exchanged, and cannot serve for self learners. The reasons of this situation were because the construction of education resources was not standard and the constructing route was unique. To resolve this problem, according to the China E-Learning Technology Standards (CELTS), an expandable metadata layer-model for art education resources was provided. The model is bounded with XML in terms of the XML language, and the design and realizing of metadata are described. Also, the effective route of resources construction was studied and the corresponding constructing strategies were given. 　　Key words: art education resources; CELTS; metadata; XML bounding; layer-model 　　 　　1 引言 　　 　　在艺术教育领域，教育资源的建设现状不容乐观，主要存在以下两个问题：一是能实现网上开放和共享的数字化资源较少，相当部分资源不能适应教学管理平台上的一致性管理和交换的要求，导致资源的共享与交流受到区域性和平台性限制。学习资源共享是指一个学习对象可被多个学习系统利用，系统互操作性则是指多个系统及组件之间能够交换与使用彼此的信息。用标准化办法保障网上艺术设计学习资源共享和系统互操作，对资源属性编码，使其能够符合《教育资源建设技术规范》是解决该问题的根本途径。二是资源建设观念仍然局限于为教师的课堂演示服务，不重视为学生自主学习、探究学习创造更为广阔的知识空间，也不注重为教师整体素质的提高提供知识服务。艺术设计教育对创造性的更高要求使这一矛盾显得尤为突出。 　　 　　2 CELTS标准规范 　　 　　CELTS(China E-Learning Technology Standards)中国网络教育技术标准[1]，是教育部教育信息化技术标准委员会研究制定的国家标准，它包含5类标准：指导性标准、学习环境相关标准、学习资源相关标准、学习者相关标准和教育管理相关标准。《教育资源建设技术规范》(CELTS-41)是针对资源建设而制定的资源开发指导规范，其核心是按照资源类型的不同，制定了一系列相关的资源属性标注标准，从而为不同资源库系统实现数据的共享和互操作提供支持。CELTS-41规范提供了以下三个层次的属性标注： 　　1）核心集。任何类型的资源都必须具有的属性标注，开发者应严格遵循；2）通用可选集。与教育资源密切相关，并对各类教育资源都适用的属性集合，根据用户需求和开发者开发过程作为参考属性有选择地使用；3）分类扩展集。根据资源的特点，制定与该类资源技术特征密切相关的属性。