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基于Jforum搭建讨论式学习平台 　　摘要：首先阐述了利用带有一定任务性质的专题讨论进行教学的必要性和积极意义，然后介绍了讨论式学习平台的主要设计思路：通过完善的匿名评价功能和合理的评分机制保证学生认真发表自己的观点并客观评价别人的观点；最后重点介绍了Jforum二次开发搭建讨论式学习平台的技术关键：与教学管理平台集成时如何实现单点登录、增加匿名讨论与评分功能、成绩统计算法的设计与实现。 　　关键词：网络学习平台、讨论式学习、Jforum二次开发 　　中图分类号：TP313文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)11-2607-03 　　Construction of Platform for Discussion-Based Learning Base on Jforum 　　YU Qian-cheng1, ZHANG Hai-Feng2 　　(1.Computer College, North University of Nationalities,Yinchuan 750021, China; 2.School of Business North University of Nationalities, Yinchuan 750021, China) 　　Abstract: First,the necessity and positive of discussion-based learning was elaborated.Then, the main design ideas of Constructing the learning platform were introduced: anonymous evaluation function through the improvement and rational assessment mechanism to ensure that students express their serious views and objective assessment of the views of others; Finally, key technique in the Jforum secondary development were listed,they are:Single sign on,function for anonymous discussion, implementation of the score statistical algorithm. 　　Key words: learning platform; discussion-based learning; Jforum secondary development 　　1 讨论式教学的必要性和积极意义 　　在教学中充分利用带有一定任务性质的专题讨论进行教学，可以有效的避免传统教学中的一些弊端，有利于培养学生的思考能力、应变能力和创造力[1]。运用课堂讨论往往容易受到时间、空间的限制，辐射范围有限， 师生之间很难实现课堂以外的即时辅导、教学互动，而网络教学环境则能够为解决此类问题提供一个新的平台。[2] 　　互联网给人们提供了一个全新的学习平台,它打破了传统意义上的课堂概念,将学习的内容与时间在网络上无限地延伸。[3]BBS论坛在师生之间、学生之间实时和非实时交互方面可以发挥重要作用。 　　将课程有关问题发布在BBS讨论板上，要求学生将自己的看法以回帖的形式发表在讨论区内，也可以针对他人的观点进行评论。这样，既给了学生充分的时间，使他们能书其所想、言其所言，还可以锻炼学生们的动笔能力和语言组织能力。[2] 　　每位学生的问题和评论都会被公布，教师和所有参与讨论的同学都能随时了解相互的观点，并做出相应的反馈。学生为此经常登陆课程网页，浏览各种学习资源，下载相关学习资料，有的学生还制作了电子课件，展示自学成果。这种形式的网上讨论，保证了每位学生都有自我表现的机会，也提高了学生运用多媒体学习的技术能力。[2] 　　讨论式教学本身就是师生之间情感和知识的双向交流，尤其是网上讨论这种交流更明显。课堂教学内容太多使得学生和教师生在短短一百分钟的上课时间很难能有过多的交流，学生之间的交流就更少了，因此，通过课后的网上讨论，可以让教师和学生做到知己知彼，取长补短，及时纠正自己在学习中对问题理解的偏差，听取同伴的意见，纠正他人的错误；也可以丰富自己的认识，集思广益，开阔视野，形成新思路，使模糊认识变得明确；同时还可以增进师生之间、同学之间的相互了解，相互学习的机会，彼此之间情感也进一步加深。[2] 　　协作式学习是现代开放教育中一种基本的学习方式，是与引领式学习、自主式学习