计算机网络“以工作过程为导向的一体化”教学的构建.docVIP

计算机网络“以工作过程为导向的一体化”教学的构建 　　摘要:该文从探计算机网络专业“以工作过程为导向的一体化”教学的模式,论述了在计算机网络专业教学中,运用 “以工作过程为导向的一体化”教学模式教学方法,是适应高技能人才的培养教学规律和特点,构建以提高学生全面素质、培养学生创新能力和实践能力,体现以提高学生专业技能水平为目的,以实践性技能教学为主线,以理论联系实践为原则的高技能人才培养教育现代化的教学方法。 　　关键词:计算机网络;工作过程;一体化 　　中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1009-3044(2009)24-6677-03 　　 　　Construction of Computer Network Work Process Oriented Integration Teaching 　　LAI Sheng-gui 　　(Information Engineering Department, Guangzhou Industry and Trade Techinical College, Guangzhou 510280, China) 　　Abstract: This article discusses the teaching mode of work process-oriented integration which computer network major is using. This is accommodated to the rules and characteristics of training high-skilled personnel, to build the modern teaching method which is in order to enhance the overall quality of students to develop students creative ability and practical ability, embodied so as to enhance the level of professional skills of students for the purpose of business needs for high-skilled personnel training and education. 　　Key words: computer networks; the work process; integration 　　 　　计算机网络专业既是软件和硬件的结合,又是计算机技术和通信技术的结合,涉及的专业知识面宽,对实验环境要求特殊,需要理论和应用的紧密结合。因此很多老师感觉不好教,学生也觉得不好学,教学效果不理想;学生学习完后还是不能很好的解决相关的实际问题,动手能力欠缺。针对计算机网络学科的现状,必须探讨一种全新的教学模式。在多年教学的实践与思考,构建以工作过程为导向的一体化教学模式,上述的问题可以得到比较好的解决:学生有比较好的学习状态,老师有比较好的教学成就感,企业有比较好的满意度。 　　 　　1 计算机网络专业教学目前存在的问题 　　 　　1.1 教学内容落后,学生动手能力薄弱 　　计算机网络专业涉及的专业知识面宽,它是计算机技术和通信技术在各自的迅速发展中进一步融合,新技术逐步成熟并不断涌现,新应用领域不断扩展和深入。很多新技术、新应用领域并不能及时地作为教材内容出现,这就要求对原来的教学内容应进行及时更新和补充。 　　另外,本专业要求学生在系统性地了解与掌握计算机网络通信技术和网络体系结构的同时,侧重于网络的应用和实现,以适应于高技能应用型人才的培养。因此教学过程中除了使学生掌握计算机网络中的基本原理,还要加强学生动手能力的培养。但是由于教学实验设备的欠缺,很多实验实训项目无法完成,使学生动手实践能力欠缺。 　　1.2 教学方式手段不合理 　　首先,教师教学“以教师为本”。此方法更多的着眼于教师的“教”,强调的是教师讲授的系统性、条理性,而忽视整个教学过程的环节组合,不能及时得到反馈信息,不能及时调整教与学的行为,不能有效地进行矫正补救,因而使得教学过程不科学、不合理,教学中的缺陷日积月累,阻碍教学质量的提高,因此出现了诸如“一言堂”、“满堂灌”等弊病,学生处于被动地位,学生奴性严重。 　　其次,教师教学“教材为中心”。教材中的知识一般以理论为基础,重理论轻实践。尤其象网络中涉及的设备、技术等在不断的推陈出新,更新速度非常快,而我们采用的教材一般跟不上变化。更何况是计算机网络这样的理论与实践较为密切课程,如果在教学中还采用以教材为中心,那培养的学生在知识的先进性方面就