第五章--真 实验设计--1单因素完全随机.pptVIP

第五章 真实验设计 第一节 单因素完全随机设计 做实验研究，需要具备两方面的知识： 1) 是有关研究课题的知识；作为研究基础的理论背景、研究的基本假设与预期……。研究课题的确定主要取决于研究者对所要研究的问题的专业知识，它保证开展的研究在特定的领域中有继承、有发展、有一定的科学价值。 2) 是有关实验的一般结构，即实验设计及统计学知识。研究的质量主要取决于研究者的实验设计及统计学知识，它保证研究结果的可靠性，结论的合理性。 什么是实验设计? 广义的实验设计指科学研究的一般程序的知识，它包括从问题的提出、假说的形成、变量的选择等等一直到结果的分析、论文的写作一系列内容。它给研究者展示如何进行科学研究的概貌，试图解决研究的全过程。 狭义的实验设计特指实施实验处理的一个计划方案以及与计划方案有关的统计分析。 狭义的实验设计着重解决的是从如何建立统计假说到作出结论这一段。实验设计包括的活动如下： 1．建立与研究假说有关的统计假说； 2．确定实验中使用的实验处理(自变量)和必须控制的多余条件(额外变量)； 3．确定实验中需要的实验单元(被试)的数量及被试抽样的总体； 4．确定将实验条件分配给被试的方法； 5．确定实验中每个被试要记载的测量(因变量)和使用的统计分析。 实验设计的内容 ①刺激变量(或刺激变项)的确定及其呈现的方式； ②反应变量(或反应变项)的指标及其测量方法； ③对一切有关变量(或变项)的控制措施； ④确定被试总体及被试样本人数和选择被试的方法； ⑤拟定主试在实验开始前对被试者要说的指导语； ⑥规定实验次数； ⑦安排实验程序； ⑧规定使用仪器的型号； ⑨规定处理实验数据的方法。 实验设计的基本类型 从对实验控制条件的严密程度的不同： ①真实验设计 ②准实验设计 ③非实验设计 根据实验中要操纵变量的多少： ①单因素实验设计 ②多因素实验设计 根据在各种自变量及各种处理水平中是否用相同被试： ①被试内设计 ②被试间设计 ③混合设计 实验设计中使用的符号 X：表示一种处理，即研究者操作或变化的实验变量（自变量）；在比较不同的处理时，以X0， X1， X2 …表示 O：表示处理前或后的一种观测或度量 自左至右：表示时间次序或先后 同一横行的X或O：表示这些X或O作用于同一组被试 R：表示被试已被随机化选择、分配 M：表示把被试加以配对 ……由虚线所隔开的各组是非同质的，虚线表示不能随机选择和部署两组 表示事后回溯设计中的自变量，是研究者不能操纵或改变的 1.因素与水平 因素(factor)指研究者在实验中感兴趣的一个变量，研究者通过操纵、改变它，来估价它对因变量的影响，这个变量也叫自变量。 实验中所操纵的变量的每个特定的值叫因素的水平(1evel)，研究者需要事先确定因素的水平及其数量。因素的水平可以是定量的，如“年龄”、“声音的强度”等，也可以是定性的，如“性别”、“人格类型”等。 实验中只有一个自变量的称为单因素实验，有一个以上自变量的就称为多因素实验。 2．处理与处理水平的结合 处理与处理水平的结合都是指实验中一个特定的、独特的实验条件。 例如，在一个探讨人在快速呈现条件下命名汉字的2X2两因素完全随机实验设计中，有呈现速度(A)和汉字频率(B)两个因素，其中呈现速度有50毫秒(A1)和100毫秒(A2)两个水平，汉字有高频字(B1)和低频字(B2)两个水平。这时，实验中有4种处理水平的结合：A1B1、A1B2、A2B1、A2B2 。 3.主效应(main effects)与交互作用(interaction) 实验中由一个因素的不同水平引起的变异叫因素的主效应。 在一个单因素实验中，由自变量的不同水平的数据计算的方差即这个自变量的处理效应，或主效应。 在一个多因素实验中，计算一个因素的主效应时应忽略实验中其它因素的不同水平的差异。 在一个多因素实验中，研究者常常需要估价因素的不同水平之间的复杂的变化关系。当一个因素的水平在另一个因素的不同水平上变化趋势不一致时，我们称两个因素之间存在交互作用。 交互作用也称交互效应。既然因素之间的影响和制约是一种双向的、相互的，我们就把因素间这种相互影响和制约的关系称为交互作用。具体来讲，如果A因素的效应在B因素的不同水平上有差异（或者反过来），那么就说A和B之间有交互作用。 A因素与B因素的交互作用 4．简单效应(simple effects) 在因素实验中，一个因素的水平在另一个因素的某个水平上的变异叫简单效应。例如，在一个2X2两因素实验中，A因素和B因素各有两个水平。A因素的两个水平在B1水平的方差叫A在B1水平的简单效应，A因素的两个水平在B2水平的方差叫A在B2水平的简单效应。