1有序数对公开课 (共23张PPT).ppt

探究 对于下面这个根据教师平面图写的通知，你明白它的意思吗？ “今天以下座位的同学放学后参加数学座谈会：（1，5），（2，4），（4，2），（3，3），(5，6）．” 思考： (1)怎样确定教室里座位的位置？ (2)排数和列数先后顺序对位置有影响吗？ (3)假设我们约定“列数在前，排数在后”，请你在课本图7 .1?1上标出被邀请参加讨论的同学的座位． 　讨论 用几个数可以确定一个位置呢？ 归纳： 做一做 2．如图所示，B左侧第二个人的位置是 (?? ) A.(2，5) B.(5，2)；? C.(2，2)；D.(5，5) 3．如图所示，A左侧第二个人的位置是 (?? ) A.(4，1)；B.(1，4)；? C.(1，3)；D.(3，1) 4．如图所示，(4，3) 表示的位置是 (?? ) A．A???? B．B??? ?C．C??? D．D 练一练 1．如图，如果点A的位置为(1，2)，那么点B的位置为____ ， 点C的位置为_____ 2．如图所示，如果点A的位置为(3，2)，那么点B的位置为______， 点C的位置为______，点D和点E的位置分别为_______ _______ 。 小结 １.什么叫做有序数对？有序数对怎么表示？ ２.有序数对在生活中的运用？ * * 乘 9排7号 7排9号 影剧院对观众席所有的座位都按“几排几号”编号，以便确定每个座位在影院中的位置，观众根据入场券上的“排数”和“号数”准确入座． 创设情境 （2,4）和（4,2）在同一位置吗？ 你能用同样的方式说一说你周围同学的位置吗？ 用含有两个数的词可以表示一个确定的位置，其中两个数各自表示不同的含义. 有序数对： 把这种有顺序的两个数a与b组成的数 对，叫做有序数对.记作（a，b）． 　　 1、 这是某班几个同学写出来的几个有序数对，谁写对了？ A （5、9） B （x，y） E （b，9） C 4，6 D （a b） × √ × × √ 不确定 B 你能举出生活中用有序数对表示位置的例子吗？ 如图所示，一方队正沿箭头所指的方向前进，A的位置为三列四行，表示为(3，4)，那么 1、B的位置是 (?? ) A（ 4，5 ） B（５，４） C（４，２） D（４，３） A A B C (0，1) (-1，0) (2，5) (4，4) (6，3) (2，3) 3．如图，甲地表示2街与5巷的十字路口，乙地表示5街与2巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲地的位置，那么“(2,5)→(3,5) →(4,5) →(5,5) →(5,4) →(5,3) →(5,2)”表示从甲地到乙地的一种路线，请您用有序数对写出几种从甲地到乙地的路线。 1巷 2巷 3巷 4巷 5巷 6巷 1街 2街 3街 4街 5街 6街 甲 乙 (2,5) (3,5) (4,5) (5,5) (5,4) (5,3) (5,2) *