2.1 图片的采集与保存_沪科教版高中信息技术选修2多媒体技术.doc

2.1 图片的采集与保存 ? 一、基本说明 模块：多媒体技术应用（高中信息技术选修二） 年级：高中二年级 所用教材版本：上海科技教育出版社 所属的章节：第二章第一节 学时数： 45分钟（机房/多媒体教室授课） ? 二、教学设计 1、教学目标： 知识目标： 1、了解数字图像采集的方法。 2、理解图形与图像、矢量图与点阵图的基本概念，能够区分出矢量图和点阵图。 3、掌握图形和图像常见的文件格式。 能力目标： 培养学生的自主学习、探究学习的能力； 培养学生的创新能力，表达能力； 培养学生的艺术欣赏能力。 情感目标： 培养学生与他人合作与交流的人际关系； 培养学生的信息道德素养。 ? 2、教学重难点： 图形与图像的概念；矢量图与点阵图的区别；图形与图像的文件格式。 ? 3、教材内容分析： 上科技教育出版社《多媒体技术应用》第2章 计算机中的图世界 第1节，本堂课主要让学生理解在计算机的多媒体世界里图形与图像的概念及文件格式，提高信息素养。通过准备大量丰富的图片素材，以多媒体课件的形式展示教学内容，提高学生的学习兴趣，重点学习图形与图像、矢量图与点阵图的概念，以及图形和图像的基本概念。 ? 4、学情分析：由于在本堂课前学习过图片信息加工的一些基本知识，学生有了一定的基础。另外这是一堂偏理论知识的课，学生很容易会对学习内容失去兴趣，所以课前应该搜集好大量的，接近生活的，能够引起学生兴趣的图片素材，知识点之间进行对比讲解，帮助学生理解概念，体验计算机中丰富的图世界。 ? 5 教学过程描述 ? ? 教学 环节 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察，以及设计意图 创设情景，导入新课 (2分钟) 通过课件展示生活中常见的各种图片：新闻图片、交通图标、广告海报等。引导学生思考、回答每张图片的含义。 观察每幅图片，思考每张图片的含义。 让学生通过比较，了解图片的作用和魅力。图片和文字一样也能够给我们传递很多的信息，甚至比文字能更好地传递信息。 引入任务，知识铺垫 (1分钟) 设问：计算机只能处理数字图像，生活中的图像都是模拟图像，要将这些图像输入计算机中加工处理，必须先把模拟图像转换成数字图像。怎样转换呢？图片又是以怎样的形式保存在计算机中呢？ 思考问题，明确本堂课的教学目标。 引导学生思考，回忆以前学过的知识并了解本堂课的教学目标。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 知识讲解（40分钟） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 知识讲解 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 知识归纳（3分钟） 图片的采集 从信息技术的角度看，生活中的图，都是模拟图像，只有把它们转换成二进制代码才能在计算机中存储和处理，这一过程称为“图像的数字化”，实现这一转换必须先借助某些外部设备和应用软件。常见的图片采集方法有三种： 利用扫描仪扫描照片 在扫描时可以根据需要设置图像类型和分辨率。图像类型用于选择图像的色彩数量，色彩数量越大，色彩越丰富，图像越逼真，所需要的存储空间也越大。分辨率表示图像在数字化时，每个单位长度用多少个像素点表示，一般用每英寸的点数来表示，单位是dpi(dot per inch)。 用数码相机拍摄照片 数码照片是以数字文件的形式存储在各种存储介质上，这样的数字影像可以直接传送到计算机中进行处理。像素越高，所拍摄的照片越大，画面质量越好。 抓取屏幕画面 提问；有些图片，比如电影中比较美好的画面，无法拷贝和下载，想把它保存起来，怎么办呢？ 很多播放器会提供截屏的功能。 只要是显示在计算机屏幕上的图像，我们都可以直接从屏幕上抓图。比如我们qq聊天中的截屏功能，还可以利用专门的抓图工具软件。除些之外，我们windows也自带抓图功能。 操作示范：利用键盘上的printscreen键抓取计算机桌面图像并保存为jpg格式。 ?? ? ? ? ? ? ? 联系生活实际，边听边思考。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 思考回答问题 ? ? 实践操作：???? 利用键盘上的printscreen键抓取计算机桌面图像并保存为jpg格式。 ? ? ? ? ? 学生对图片的采集并不陌生，但一般只接触过得用数码相机拍摄照片，和一些截图的方法比如qq聊天上的截屏功能，并不是很熟悉扫描仪和键盘上的printscreen键的使用。通过对图片采集方法进行归纳讲解，了解扫描仪的使用，掌握使用printscreen键进行截屏。同时也引导学生联系生活实际，思考图片采集的其他方法。 图形与图像的基本概念 ? 在生活中，图有很多种：油画、水彩画、相片、插画等等。在教育处机中，图像都是以二进制代码的形式在计算机中存储和处理