人教版八年下18.1.1平行四边形的性质 (共22张PPT).ppt

分层作业： 必做题：1.解决课前老师提出的问题。 2.教材习题18.1 1，2 选做题：（解决问题）农民李某想发展副业致 富，经考察地形后，在耕地旁边的荒地上开垦一平行四边形形状的鱼塘。能测得∠B＝120° ，量得AD＝50米，AB＝80米。请你帮助李某计算一下鱼塘的对边AB、CD之间的距离及这个鱼塘的周长。 18.1 平行四边形 —— 平行四边形的性质(第1课时) 数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。 　　　　 ——毕达哥拉斯 观察与发现 这些常见的四边形它们对边平行吗？ 你能找出哪些是平行四边形吗？ 四边形 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形. 定义 如图：四边形ABCD是平行四边形， 记作： ABCD 平行四边形的符号表示： 探索与发现 请你用你课前制作的平行四边形，进行观察与发现： 1.图中有哪些相等的角？ 2.有哪些相等的边？ 3.你能对你的猜想说明理由吗？ 观察与猜想 1.相等的角有： 2.相等的边有： ∠A=∠C，∠B=∠D AB=DC，AD=BC 验证结论 　量一量：用直尺,量角器度量平行四边形的边和 角，得出AB=DC，AD=BC，∠A=∠C，∠B=∠D。 验证结论 剪一剪:把平行四边形沿着对角线剪开，叠合，得出两个完全重合的三角形。 小结：解决平行四边形的问题时，通常可以连结对角线转化为两个全等的三角形进行解题。 已知： ABCD 求证：AB=CD，BC=DA； ∠B=∠D，∠A=∠C. 即∠BAD＝∠DCB ∵四边形ABCD是平行四边形 ∴AB∥CD，AD∥BC ∴∠1＝∠2，∠3＝∠4 ∠1＝∠2 AC＝CA ∠3＝∠4 ∴ △ABC≌△CDA（ASA） ∴AB＝CD，BC＝DA， ∠B＝∠D 又∵∠1＝∠2，∠3＝∠4 ∴∠1＋∠4＝∠2＋∠3 在△ABC和△CDA中 证明：连接AC 2 1 3 4 验证结论 平行四边形的对边平行且相等． 平行四边形的对角相等． 平行四边形的性质 A B C D 总结归纳 例题：如图，小明用一根36m长的绳子围成了一个平行四边形的场地，其中一条边AB长为8m. ⑵ 若∠A+∠C=200°， 则∠A和∠B分别为多少度？ 解:∵四边形ABCD是平行四边形， ∴AB=CD,AD=BC. ∵AB=8, ∴CD=8(m), 又AB+BC+CD+AD=36, ∴AD=BC=10(m). ⑴ 其他三条边各长多少？ 解：∵四边形ABCD是平行四边形， ∴∠A=∠C, ∵∠A+∠C=200° ∴∠A=100°. ∵ AD∥BC ∴ ∠A+∠B=180° ∴ ∠B= 80° A D B C 应用举例 1.如图所示，四边形ABCD是平行四边形 1）若周长为30㎝，CD＝6 ㎝，则AB＝ ㎝ BC＝ ㎝；AD＝ ㎝。 2）若∠A＝70°，则∠B＝　 。 ∠C＝ ∠D＝ . 3）若∠A＋∠C=80°.则∠A＝ ； ∠D＝ 。 学以致用（定理的直接应用） 2.已知： ABCD,延长AB到E, 延长CD到F 使BE=DF 求证:AF=CE 学以致用（定理的综合应用） 3:在 ABCD中, ∠ABC 的平分线把对边分成4和3两部分，则这个平行四边形的周长是多少？ 拓展与延伸（知识的综合应用） 如图： 通过探究，本节课你得到了哪些结论？ 在探究平行四边形的性质过程中，你有哪些认识？ 在运用平行四边形的性质解题时，你获得了什么思 想和方法？ 感悟与收获