中学联盟浙江省绍兴县杨汛桥镇中学八年级数学下册：专题提升三 以特殊平行四边形为背景的计算与证明.docVIP

专题提升三 以特殊平行四边形为背景的计算与证明 类型一 特殊平行四边形的阅读理解问题 1. 阅读下列材料： 我们定义：若一个四边形的一条对角线把四边形分成两个等腰三角形，则称这条对角线叫这个四边形的和谐线，这个四边形叫做和谐四边形．如正方形就是和谐四边形. 结合阅读材料，完成下列问题： （1）下列哪个四边形一定是和谐四边形（ ） A． 平行四边形 B． 矩形 C． 菱形 D． 以上答案都不对 （2）如图，等腰Rt△ABD中，∠BAD=90°. 若点C为平面上一点，AC为凸四边形ABCD的和谐线，且AB=BC，请直接写出∠ABC的度数.[来源:Z|xx|k.Com] 2． 一张长方形纸片，剪下一个正方形，剩下一个长方形，称为第一次操作；在剩下的矩形纸片中再剪下一个正方形，剩下一个矩形，称为第二次操作；若在第n次操作后，剩下的矩形为正方形，则称原矩形为n阶奇异矩形． 如图1，矩形ABCD中，若AB=2，BC=6，则称矩形ABCD为2阶奇异矩形． （1）判断与操作：如图2，矩形ABCD长为5，宽为2，它是奇异矩形吗？如果是，请写出它是几阶奇异矩形，并在图中画出裁剪线；如果不是，请说明理由； （2）探究与计算：已知矩形ABCD的一边长为20，另一边长为a（a＜20），且它是3阶奇异矩形，请画出矩形ABCD及裁剪线的示意图，并在图的下方写出a的值． 3. 如图，△ABC中，已知∠BAC＝45°，AD⊥BC于D，BD＝2，DC＝3，求AD的长. 小萍同学灵活运用轴对称知识，将图形进行翻折变换，巧妙地解答了此题. 请按照小萍的思路，探究并解答下列问题： （1）分别以AB、AC为对称轴，画出△ABD、△ACD的轴对称图形，D点的对称点为E、F，延长EB、FC相交于G点，求证：四边形AEGF是正方形； （2）设AD=x，建立关于x的方程模型，求出x的值. 类型二 特殊平行四边形的探究性问题 4. 如图，△ABC中，点O为AC边上的一个动点，过点O作直线MN∥BC，设MN交∠BCA的外角平分线CF于点F，交∠ACB内角平分线CE于点E． （1）求证：EO=FO； （2）当点O运动到何处时，四边形AECF是矩形？并证明你的结论； （3）若AC边上存在点O，使四边形AECF是正方形，猜想△ABC的形状并证明你的结论. 5. 翻阅第四章同步，我们曾做过以下题目： 在此基础上，思考并解答以下新问题： （1）当∠BAC＝60°时，四边形ADEF是平行四边形吗？请说明理由； （2）当△ABC满足什么条件，四边形ADEF是菱形？请说明理由； （3）当△ABC满足什么条件，四边形ADEF是矩形？请说明理由； （4）当△ABC满足什么条件，四边形ADEF是正方形？请说明理由. 6. 如图，正方形ABCD的边CD在正方形ECGF的边CE上，连结BE，DG，观察猜想BE与DG之间的大小关系与位置关系，并证明你的猜想. 7． 如图1，在正方形ABCD中，E、F分别是边AD、DC上的点，且AF⊥BE．[来源:学。科。网] （1）求证：AF=BE； （2）如图2，在正方形ABCD中，M、N、P、Q分别是边AB、BC、CD、DA上的点，且MP⊥NQ．MP与NQ是否相等？并说明理由． 8. 如图，AB∥CD，点E，F分别在AB，CD上，连结EF，∠AEF、∠CFE的平分线交于点G，∠BEF、∠DFE的平分线交于点H. （1）求证：四边形EGFH是矩形； （2）小明在完成（1）的证明后继续进行了探索，过G作MN∥EF，分别交AB，CD于点M，N，过H作PQ∥EF，分别交AB，CD于点P，Q，得到四边形MNQP，此时，他猜想四边形MNQP是菱形，请在下列框中补全他的证明思路. 由AB∥CD，MN∥EF，PQ∥EF，易证四边形MNQP是平行四边形，要证?荀MNQP是菱形，只要证MN=NQ，由已知条件 ，MN ∥EF，故只要证GM=FQ，即证△MGE≌△QFH，易证 、 . 故只要证∠MGE=∠QFH，易证∠MGE=∠GEF，∠QFH=∠EFH， ，即可得证. 参考答案 专题提升三 以特殊平行四边形为背景的计算与证明[来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:Z_xx_k.Com] 2. （1）矩形ABCD是3阶奇异矩形，裁剪线的示意图如下： （2）裁剪线的示意图如下： 3. （1）证明：由题意可得：△ABD≌△ABE，△ACD≌△ACF． ∴∠DAB=∠EAB，∠DAC=∠FAC，又∠BAC=45°，∴∠EAF=90°． 又∵AD⊥BC，∴∠E=∠ADB=90°，∠F=∠ADC=90°． ∴四边形AEGF是矩形，又∵AE=AD，AF=AD，∴