新教材一年级音乐上册教案.docVIP

第一单元 第一课时快乐的音乐娃 教材学情分析： 《快乐的音乐娃》是一首通俗简易、富有儿童情趣的歌曲，一段体，2/4拍，无声宫调式。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，表达了小朋友一起唱歌，游戏的欢乐情景。作者在每个乐句的最后一小节让学生加入动作，激发他们参与创作的热情。 本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。刚入学的孩子好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生积极参与，充分活动。 教学目标： 1、以音乐的方式做自我介绍。 2、学习用自然的声音演唱《快乐的音乐娃》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪。 3、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与儿歌诵读的律动，体验音乐课带来的快乐。 教学重点： 在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友。 教学难点： 鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。 教学准备： 音乐磁带、多媒体课件、打击乐器，上课地点：音乐教室（一）。 教学过程： 一、情景导入： 1、朋友们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和小朋友有什么不同？ 2、是啊，我们长大了，我们会学习许多本领，会人事许多新朋友，今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃，可是他在哪里呢？谁是音乐娃娃？ 3、小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，我来担任向导，带你们走进音乐王国，说说自己认识的乐器，让学生摸摸钢琴，让学生唱唱会唱的歌。 4、我是音乐妈妈，教师献给同学一首歌《快乐的音乐娃》 二、学习歌曲:音乐妈妈的歌好听吗？让我们一起来唱歌。 1、随音乐的节奏拍拍手，感受歌曲旋律。 2、节奏模仿练习 X X X X | X X X | （按节奏说名字） 我们 一起 来唱 歌. 3、分小组做接龙说、唱练习（教师也可与学生做接龙练习） 4、打开书，p1，跟着老师念歌词（按节奏读歌词） 分组竞赛，看谁念得好？ 5、分句听唱至熟练。（注意提醒学生声音优美不喊叫） 6、空白处填词唱一唱（个人尝试） 7、可将整首歌曲创编演唱。 8、随伴奏带有表情演唱歌曲。 三、儿歌诵读 1、听鼓声，念儿歌，拍拍手，踏踏脚。 跟着音乐走走教室内自由行走。音乐停止时做一个动作定住，音乐再现时继续走。 2、跟着音乐学学（各种手势动作，也可有学生创作并带领大家做做） 四、随音乐节奏出教室，师生再见。 第一单元第二课时小手拉小手 教材学情分析： 《小手拉小手》是一首通俗简易、富有儿童情趣的歌曲，一段体，2/4拍，无声宫调式。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，表达了小朋友一起唱歌，游戏的欢乐情景。作者在第二段歌词中留有空白，让学生填唱自己和同学的姓名，激发他们参与创作的热情。 这首歌曲情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。 教学目标：????? 1、能用音乐的方式与教师和同学交流，。????? 2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《》，较整齐的开始和结束。????? 3、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍教学过程：????? (一)、情境导入：????? 1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？????? 2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃???? （在十个手指头上画上脸谱配上音乐）????? 3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界????? 4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏????? a? 和老师正常交流????? b? 跟音乐娃娃一起认识一下新教室????? c? 随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段????? (二)、学习歌曲：????? 1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《》的旋律????? 2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏????? XX X ︱ XX X ︱ XX X ︱ XX X ‖????? （好朋友的名字）我们一起来唱歌????? 3、接龙的方法来朗诵歌词????? 4、用听唱法教唱歌曲(注意提示学生用优美动听的声音唱，切记喊唱)????? 在空白处填词，师生分别作自我介绍）???? 老师：王老 师???? 小朋友：王小 明? 或? 周? 丽????? 5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍????? 6、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字????? 在以上基础上