报纸要你好看！－－读报教育教学手册推介仪式致词傅海燕教育部.pdf

《报纸要你好看！－－读报教育教学手册》 推介仪式致词 傅海燕 教育部兼国家发展部高级政务部长 尊敬的新加坡报业控股高级执行副总裁胡以晨先生 维多利亚学校刘荣忠校长 各位嘉宾、老师们，大家早上好！ 1 对我这一代人来说，从小看报纸就是生活中的一部 分，早已经养成一种习惯。不读报，好像生活就不 完整一样。我们从报纸中接收新的信息，了解周围 发生的事，增进知识，提高语文，都是不知不觉的 事。 2 现在，随着科技的进步，生活方式的改变，有吸引 力的事物越来越多，学生有其他的管道接收信息， 关注他们想关注的事情，读报的需求、兴趣也在发 生变化。青少年读报的比例逐年递减，不是新加坡 独有的现象，而是世界普遍出现的情况。 3 但是我们对新加坡的学生是否阅读报纸还是关心 的，特别是华文报。我们的华文课程目标之一，是 培养学生独立的阅读能力，希望学生最终能够自己 阅读一份华文报。它能够最直接让学生认识到，华 文与日常的生活息息相关。华文不仅仅和课本、考 试有关，它可以承载历史，也可以呈现当下；它不 只可以用来传承文化和传统价值观，也可以传播科 学新知和娱乐资讯。我们的华文报内容类别多样， 确实是展现华文的活力的重要平台。 4 不过，要怎样在不同信息以不同方式都在竞争赢得 学生的注意和兴趣时，让报纸成为他们日常的读物， 的确是一大挑战。很多家长发现：家里摆了华文报， 未必能引起孩子的注意力，这中间还需要引起阅读 动机，并且教导孩子阅读的方法，才能最终把孩子 和报纸衔接起来。 5 《联合早报》在这方面做了许多努力。把《星期 5 周报》改头换面，出版《逗号》，用更新颖的包装， 更贴近学生的题材，更适合中学生程度的语言，以 及学生喜欢的活动——例如变魔术，是拉近学生和 华文报距离的第一步。而《逗号》不只把报纸送到 课室里，教育部的课程规划与发展司和学校的华文 老师，也积极参与，与《逗号》的编辑人员合力编 写读报的教案，设计游戏和教具，有系统的让华文 老师在课室里翻阅《联合早报》和《逗号》一“大” 一“小”的报纸，是很重要的第二步。 6 事实证明，这样几方的合作是必要的，也是有效的。 根据课程规划与发展司的研究调查，六所参加了“读 报教育”试验学校的学生，在经过十个星期的试验 后，绝大部分的学生都表示喜欢老师安排的读报活 动和练习。学生也因为懂得怎么读报，而表示会继 续阅读华文报。在读报教育教学进行到最后阶段的 面谈中，几个中二试验组的学生，对读报教育课发 表感想时都认为很有趣，还说以后会继续看华文报， 因为他们懂得怎么读标题了，读起报纸来比较得心 应手。 7 虽然只有十堂课，参与试验计划的教师都认为这是 一个很好的开始，还说读报计划与语文学习是密不 可分的，因为读标题也是阅读；为照片写说明也是 一种写作训练。现在，《逗号》、教育部和新加坡华 文教研中心进一步修订和编写教案，出版成教学手 册，将成果推广到更多学校。 8 整个读报教育计划的三步曲 – 从报馆针对青少年 读者的需求，不断丰富和充实报章的种类和内容， 到结合教育部、华文教研中心和参与学校，通力合 作引导学生阅读报章，进而整理、推广读报教案和 试验成果，与其他学校分享。我们看到了各个参与 机构认真严谨的专业态度。我相信，这样的工作热 忱，将能鼓励老师们在校本课程里进行读报教育计 划，也有理由相信，在这本《报纸要你好看》出版， 更多老师采用之后，能更好的引导学生读报，提高 学生的兴趣，让学生不仅在课室里接触报纸，也掌 握了读报的技巧，慢慢建立阅读华文报的习惯。 8 在这里，我特别要感谢 21 位参与编写教案的华文 老师，他们用心良苦的花了不少时间，参与这个计 划。我相