2013届高考函数图像高考专题.docVIP

全方位教学辅导教案 学科：数学 任课教师： 授课时间：2012-9-9星期日 姓 名 性 别 女 年 级 总课时：30第2次课 教 学 内 容 函数图象高考专题 教 学 目 标 1.掌握几类基本初等函数图象的画法； 2.用灵活运用函数图象的左右，上下平移原理； 3.掌握几种常见的解函数图象的技巧方法。 重 点 难 点 教学重点：基本初等函数图象 教学难点：解函数图象的技巧方法 教 学 过 程 课前检查与 交流 作业完成情况： 交流与沟通: 针 对 性 授 课 函数图象高考专题 1、函数图象的定义 设函数，则由点构成的曲线即函数的图象，从函数图象可以看出： 定义域：横看，图象最左端点的横坐标是x的最小值，最右端即为最大值，所构成的范围即定义域，注意区间的开闭，图示函数的定义域为； 值域；竖看，图象上最高（低）点的纵坐标即为y的最大（小）值，所确定的范围即值域，图示函数的值域为 单调性：图象上升（下降）的区间即为增（减）区间，图中增区间是 ，减区间是 2、函数图象与方程、不等式的关系 （1）不等式（）的解为函数的图象在x轴上（下）方的曲线所对应点横坐标的取值范围；上图不等式的解为或；不等式的解为； （2）方程的解为函数的图象与直线（过与x轴平行的直线）的交点的横坐标，特别地，当时，方程的解是函数图象与x轴的交点，上图的解为，的解为 3、函数图象的变换 ●平移：基本法则是“左加右减，上加下减”，即设； ； 例1.将的图象 （1）向左平移2个单位，得到的图象， （2）向右平移3个单位，得到的图象， （3）向上平移4个单位，得到的图象； 例2.由的图象如何变换得到？ 先向右平移1个单位，再向上平移3个 ●对称： 1、绝对值对称：将的图象位于x轴上方的部分保持不变，而将位于x轴下方的图象翻折到上方，即得到函数的图象； （2）偶函数的图象关于y轴对称；奇函数的图象关于x轴对称； 4、常用技巧 1、利用函数的性质判断 　　函数的各种性质如：定义域，值域，单调性，奇偶性，周期性，对称性等，总能在图象中得到直观的体现，因而在确定函数的图象时可针对函数的某一性质进行比较，从而确定正确的结果。 例1.函数y＝log4(1-2x+x2)的图象是(　 ) 　　 例2.已知函数y＝f(x)的图象如图2(甲)所示，y＝g(x)的图象如图2(乙)所示，则函数y=f(x)·g(x)的图象可能是图3中的 (　 ) 　　 　　 2、利用函数图象的变换判断　　结合函数表达式之间的联系，通过正确的变换得到结果。了解各种常见的变换方法是运用于解题的前提条件。　例3.已知图4(1)中的图象对应的函数为y＝f(x)，则图4(2)中的图象对应的函数在下列给出的四式中，只可能是(　 ) (A)y＝f(|x|)　　 (B)y=|f(x)| 　　(C)y＝f(-|x|)　　 (D)y＝-f(|x|) 例4.设函数y＝f(x)的定义域为R，则函数y=f(x-1)与函数y=f(1-x)的图象关于(　 )。　　(A)直线y＝0对称　　 (B)直线x＝0对称　　(C)直线y＝1对称　　 (D)直线x＝1对称 　 3、特值验证 通过某一特殊值代入，求出函数值来确定函数图象必定经过某一点，从而缩小选择的范围或是直接得到正确的结果。正确把握特值的选择是问题的关键。 例5.已知函数f(x)＝ax3+bx2+cx+d的图象如图5，则 (　 ) 　　 (A)b∈(-∞，0)　　(B)b∈(0，1)　　(C)b∈(1，2)　　　(D)b∈(2，+∞) 4、趋势判断　　结合实际问题分析其大致图象的增减趋势，是增减速度越来越快还是越来越慢，然后正确地反馈到图象上，增减速度的快慢实际上是指图象上每一点的切线的斜率大小的变化，k＞0且越来越大，则增长速度加快，k＜0且越来越小，则减速越来越快。 例6.甲工厂八年来某种产品年产量y与时间t(单位：年)的函数关系如图6所示，现有下列四种说法： 　　①前三年该产品产量增长速度越来越快；　　②前三年该产品产量增长速度越来越慢；　　③第三年后该产品停止生产；　　④第三年后该产品年产量保持不变，其中说法正确的是 (　 )　　(A)②与③　　 (B)①与③　　(C)②与④　　 (D)①与④ 　　　 5、相对位置判断　　通过两个函数在相同的自变量情况下函数值大小的比较，确定两个函数图象的相对位置来确定选项。一般地，当f(x0)＞g(x0)时，对应x0处f(x)的图象在g(x)图象的上方，反之则表示对应x0处f(x)的图象在g(x)图象的下方。 例7.如图7，半径为