西师大版六年级语文下册第9课《恐龙在我们头上飞》课件4.ppt

1、简要说一下课文讲的是什么事情？ 2、围绕这件事还讲了哪些事？ 文章写作顺序是什么？ 1999年——1996年——1857年——20世纪八十年代——1996年——1999年 文章段落划分及段意： （一）1-2： （二）3-5： （三）6-11： （四）12-13： 英国科学家：赫胥黎他惊世骇俗的假说是什么？ 演化界的权威美国教授奥斯特隆不容置疑的口吻是什么？ 中国科学家 季强做了什么？ 恐龙身上有和鸟一样的成分吗? 前腿退化为鸟翅，皮肤衍生物演化为羽毛。 探究一： 季强的什么学说震惊了全世界？为什么会震惊全世界？ 恐龙没有灭绝，现代鸟类就是会飞的长羽毛的恐龙。 他发现了中华龙鸟是鸟，解决了鸟类起源问题的新曙光。 探究二：季强证明赫胥黎假说的依据是什么？从这些科学家身上，你受到了那些启发？ 依据：一块化石，即恐龙到鸟之间那个 过渡性生物——“中华龙鸟”的化石。 启发：科学家们执着探究，热爱科学的精神和 严谨的治学态度，让人钦佩。 探究三：这一年开始，在演化科研领域，科学家们心悦诚服地将心中的大师做了这样的排列：赫胥黎—奥斯特隆—季强。为什么这样排列？  科学家们将他们这样排列，是因为赫胥黎提出了“鸟类是由小型兽脚类恐龙演化而来的”的假说。而奥斯特隆则肯定了这个假说：“赫胥黎是对的，鸟肯定是由恐龙演变而来的。”最后则由季强找到了