茅屋为秋风所破概要.ppt

解　　　　　题 “茅屋”，即杜甫于肃宗上元年（760），在朋友帮助下，在成都浣花溪边盖起草堂。 歌，古诗体裁之一，通称“歌行体”。 因“茅屋为秋风所破”而“歌”，这是一首即事抒情诗。 自读要求: 　　1.读课文,注意读准字音,读出感情. 　2.结合注释, 理解课文意思,思考每节讲了什么内容,并用小标题概括. 秋风破屋 心情苦痛群童抢茅无可奈何长夜沾湿忧思不绝 拓展(一) 杜甫忧国忧民的诗歌名句 合作探究（一）: 1.这首诗的前三段以叙事为主,没有直接抒写自己的感情,而是寓情与客观描写之中,说说前三段在叙事中表达了诗人怎样的感情? 合作探究（二）: 合作探究（三）: “归来依仗自叹息”他叹息什么？ * 杜甫 朗读欣赏 自主学习 板书设计 合作探究 生活链接 收 获 感 悟 结构内容 思维拓展 目标 学 习 目 标 1、通过揣摩诗歌的语言，体味用词技巧 2、通过朗读，训练朗读能力 3、通过揣摩语言和朗读，品味诗歌中表现的忧国忧民的情感，培养关心国家、热爱祖国的情怀 杜甫：唐代诗人，字子美，自号杜陵野老。我国古代伟大的现实主义诗人，后人尊他为“诗圣”，他的作品被称作“诗史”，1982年，世界和平理事会把他列入“世界文化名人”行列。 作 者 简 介 写 作 背 景 唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。 解释下列词语和句子 秋高 洒江郊 公然 呼不得 俄顷 秋天 布衾 自经 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 吾庐独破受冻死亦足 深秋 散落在江边 公开的样子 喝止不住 一会儿 秋日的天色 被子 自从 自主学习（8分钟） 二、第一诗节：找出动词，说说其表达效果。（提示：和其他近义词相比有何好处） 三、第二诗节：群童为什么“抱茅”？（提示：结合当时社会状况） 四、第三诗节：找出修辞方法，说说其表达效果。（提示：注意修辞方法的生动性的特点） 五、第四诗节：此时此景，作者难以入眠，他想到了什么？由此可见，杜甫是个怎样的人？（提示：从精神品质的角度思考） 一、为每个诗节各加一个小标题（四字最佳） 全文朗读 动画朗读 茅屋为秋风所破歌（杜甫） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻? 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 怒号 卷 飞 洒 沉 飘转 挂 茅屋为秋风所破歌 一.写景叙事 二.直抒胸臆 八月秋高风 ， 我屋上三重茅。 茅 渡江 江郊，高者 罥长林梢， 下者 转 塘坳。 秋风破屋 内心痛惜 怒号 卷 南村群童欺我老无力，忍能对面为 盗贼，公然抱茅入竹去， 茅屋为秋风所破歌 一.写景叙事 二.直抒胸臆 秋风破屋 内心痛惜 群童抱茅 无可奈何 唇焦口燥 呼不得，归来倚杖自叹息。 唇焦口燥 呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 茅屋为秋风所破歌 一.写景叙事 二.直抒胸臆 秋风破屋 内心痛惜 群童抱茅 无可奈何 雨袭破屋 忧思不绝 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 茅屋为秋风所破歌 一.写景叙事 二.直抒胸臆 秋风破屋 内心痛惜 群童抱茅 无可奈何 雨袭破屋 忧思不绝 期盼广厦 忧国忧民 现实 自己 天下寒士 理想 推己及人 风雨不动安如山。 呜呼！ 何时眼前突兀见此屋， 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱 欢颜！ 吾庐独破受