句达写字教学设计.docVIP

集体备课教案 内容 句 达 主备人 复备栏 第1课时 备课时间： 上课时间： 教学目标： 1、继续训练正确的写字姿势，掌握执笔运笔的方法。 2、能正确的书写半包围结构的字，既要正确，又要美观。 3、激发学生的写字兴趣，培养审美能力。 教学重点：正确美观的书写半包围结构的字“句 达”。 教学难点：注意半包围结构字的间架结构，把字写正确、匀称。 教学准备： 范字 小黑板 教学过程： 一、审题。 1、教师谈话，让学生弄清本题的学习要求。 2、背诵《写字歌》 3、说一说写字中的“三个一” 4、板书课题：句、达 二、指导。 1、出示卡片，让学生认读“句、达”这2个字。 引导学生观察这两个字有什么相同的地方？指名说，小结：这两个字都是半包围结构。 2、指导书写“句”。 A 出示“句”。引导学生观察，用比较的方法，启发学生写“句”，这个字中的“口”的第一笔要“冲出包围圈”。 B 教师在黑板上示范描红“句”字 C 学生练习描红“句”字。 3、指导书写“达”。 A、说一说这个字的主要笔画是什么？ B、讨论怎样写好这个字? 三、练习。 1、让学生按照要求认真练习描红、仿影和临写，教师进行个别辅导要注意保持安静，让学生集中注意力写字。 2、反馈。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。 四、作业 1、在练习本上写“句、达”。 2、回家写给家长看，请家长评价。 板书设计： 句 达 集体备课教案 内容 席 主备人 陆德凤 复备栏 第2课时 备课时间： 上课时间： 教学目标： 1、 继续训练正确的写字姿势，掌握执笔运笔的方法，培养良好的写字习惯。 2、能正确美观的书写半包围结构的字“席”。 3、 激发学生的写字兴趣。培养审美能力。 教学重点：“席”的第二笔横不要写的太长。 教学难点：写好横、撇，把握字的结构特点，把字写正确、美观。 教学准备： 范字 小黑板 教学过程： 一、审题。 1、出示上节课同学们写的“句、达” 2、评议同学们写的哪儿好？哪儿不好？怎样改进。 3、把“句、达”练习写两个，比一比谁写得好？ 4、教师谈话，让学生弄清本题的学习要求。 5、板书课题：席 二、指导。 1、出示卡片，让学生认读“席”。 引导学生观察这个字与我们上节课学的“句、达“有什么相同的地方？同位讨论，指名说。 小结：这个字和“句、达”一样都是半包围结构的字。 2、引导学生回忆前面提出的写字要求和描红要求。 3、教师在黑板上示范描红“席”字，强调：这个字的第二笔横不要写的太长，撇要把整个的里面部分包住。 4、学生练习描红“席”字。 三、练习。 1、让学生按照要求认真练习描红、仿影和临写，提示学生注意字的间架结构，把字写得匀称、美观。 2、教师进行个别辅导，让学生集中注意力写字。辅导时注意纠正学生不正确的书写姿势。 3、反馈。 （1）展示优秀作业，向他学习。 （2）指出不足，订正练写 。 四、布置作业 1、在练习本上写“席”两行。 2、找半包围结构的字练习书写。 板书设计： 席 金山小学集体备课教案（二语）