分析2016全国I卷试题调整2017高考复习策略-湖南示范性中学.DOC

分析2016全国 I卷试题 调整2017高考复习策略 湖南师大附中 汪训贤 第一节 分析2016全国I卷试题 一、试题基本情况 （一）试卷结构 生物部分所占分数为90分。其中选择题6道，每题6分，共36分；非选择题必考题4道，共39分。2016年试题各题的分数分配是第29题10分、第30题8分、第31题9分、第32题12分；选考题2道即39、40题，考生从中任选一道，每题15分。 考查的知识都是高中生物的主干知识(代谢、遗传、调节等)。75分必考题中，在三个必修模块的分数分配仍象往年一样，不均衡，具体分配如下： 必修模块分值百分比13242.7%22634.7%31722.6%人工评阅部分即非选择题部分,国家公布的生物试题标准答案，一共有文字370多字（2015年仅170字），相对去年 来说，文字书写量明显增加。 （二）试题特点 1.选择题部分 1.1 题干精练、文字简短。 如第1、3、4、6题。 1.2 几乎每道题都是对考生综合能力的考查。 1.3 突出核心概念的考查。 第1题考查细胞； 第2题考查载体（离子泵）； 第4题考查神经调节； 第5题考查生态系统等等。 2.非选择题部分 2.1 理论考查突出主干知识的落实。 29题考查ATP及遗传的分子基础； 30题考查光合作用； 31题考查免疫调节及跨膜运输； 32题考查基因分离定律及伴性遗传。 这些知识都是新课标及考纲要求的主干知识，也是中学生物教学中需要重点落实的教学内容，没有偏题怪题，注重考查基础、难度不是很大。 2.2 实验考查：常规实验+拓展实验。 2014届就存在这种趋势，当时的常规实验占12分，拓展实验占3分； 2015届反过来了：常规实验占6分。拓展实验占9分； 2016继续这种趋势（第6题和第32题）。 2.3 实验分值逐年增多。 2011届仅考6分； 2012届了9分； 2013届考了13分； 2014届和2015届都考了15分； 2016届考了16分。 2.4 选考题（第39、40题）不单纯考查识记内容（主要按考纲中的第Ⅰ层次要求），而适当增加了综合分析运用内容（主要按第Ⅱ层次要求）。 考查考生获取信息能力、综合运用能力。 2.5 选考题（第39、40题）考查知识不单纯来自于选修1或选修3中的内容，而适当结合了必修教材中的内容。 原则上必考题中没有选修内容，但选考题中可以结合必修内容。 （三）考试情况 1.选择题得分 湖南考生的各题得分情况暂未公布，6道选择题的总平均分是25.7分，得分率是71.39%。 2.非选择题各题得分 题次 应得分 实得分 得分率% 29 10 5.96 59.6 30 8 4.85 60.63 31 9 6.52 72.44 32 12 5.38 44.83 39 15 6.97 46.47 40 15 7.21 48.07 （1）非选择题必考题部分应得39分，实际平均得分： 届次 实得分 得分率% 2016 22.71 58.23 2015 24.18 62.00 2014 23.06 59.13 （2）非选择题选考题部分应得15分 考生总数 选39题人数 选40题人数 200859 132910 67949 所占% 66.17 33.83 实得分 6.97 7.21 得分率% 46.47 48.07  （四）认知层次 1.选择题部分 知识内容 题序 认知等级 赋分 细胞结构及分子组成1 I、II必修1 物质的跨膜运输 2  Ⅱ必修1酶（实验流程）3 Ⅱ 必修1 神经调节4 II必修3生态系统功能及稳定性5 I、II必修3 人类遗传病及基因频率6 II必修2 2.非选择题部分 知识内容 题序 认知等级 赋分 考查模块ATP的结构、 DNA复制 29  Ⅱ10 必修1、2 影响光合作用的因素30  Ⅱ8 必修1 免疫、胞吞和胞吐31 Ⅰ、 Ⅱ9 必修3 分离定律和伴性遗传 32 Ⅱ12必修2 微生物的培养和应用39 Ⅰ、 Ⅱ15 选修1 基因工程的原理及技术40 Ⅰ、 Ⅱ15 选修3 知识考查突出考查层次Ⅱ ：如第2、3、4、6、29、30、32题。 导向作用：学习中更应关注知识的理解，特别是相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 整体评价 今年试题难度适中，立足基础、突出主干、立意能力、倡导