德育教案《等可能性的问题》精品.docVIP

德育教案《等可能性的问题》 六年组 王雪霞 （2015年6月18日） 教学背景分析 1、学生情况分析：我们班的学生是一群活泼、开朗、上进的学生，但是其中也有基础知识差，接受能力有限的同学。让好学生帮助学习有困难的同学，既是提高他们成绩的好方法，也增进同学间的关系，更加团结班集体。让学生体会到帮助别人的快乐，以及让他们体会到通过自己努力获得成功的喜悦。 2、教学方式：采用小组合作互助合作的方式和先扶后放的教学方法授课。 3、教学手段说明：首先，通过摸球和掷硬币的游戏在调动学生积极性的同时也使学生初步了解等可能性。等可能性可以用分数表示为1/2。其次，放手让同学们通过练习，加深体会等可能性。 4、 技术设备：硬币、不同颜色的小球、课件、转盘 5、前期教学状况：三年级时，学生知识初步认识可能性的大小。但是个别学生在可能性这一问题上还有些不明白，因此我在设计小组合作时，以好生帮助学习上有困难的同学，互助合作。 教学目标设计 1 知识与技能 经过实践、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。 过程与方法：通过游戏，调动学生的兴趣。主动去学习、一起探究、合作学习。 4 情感态度与价值观： 通过观察、操作、归纳、类比、推断等