2017秋北京课改版语文七上第12课《行行重行行》课件2.ppt

双桅船 雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑 岸呵，心爱的岸 昨天刚刚和你告别 今天你又在这里 明天我们将在 另一个纬度相遇 是一场风暴，一盏灯 把我们联系在一起 是一场风暴，另一盏灯 使我们再分东西 不怕天涯海角 岂在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的视线里; ;1. 结合背景诵读诗歌，提高初步把握诗歌情感的能力。 2．反复品味诗句，鉴赏比兴的艺术手法，深入理解诗歌感情。 3. 激情投入，感悟人生的悲欢离合，更懂得珍惜相聚的时光。; 【诵读理解，感受诗情】 ; 《古诗十九首》中以夫妻别离、互相思念为题材的作品占了很大比例，那么为什么在那个年代会出现这么多表现离别的诗歌呢？这跟当时的社会背景有很大的关系。东汉末年，游宦之风极盛，读书人为了寻求出路，求取功名富贵，不得不背井离乡，四处奔走。当时政治异常黑暗，社会极为混乱，出身低下的知识分子，即使满腹经纶，也难于施展。在这种情况下，亲人远离的痛苦，就显得更为突出。《行行重行行》因而也成为《古诗十九首》的序曲。 ;【品味诗情，运用提升】;【展示个性，我解诗情】;重点字词 胡马依北风 越鸟巢南枝 衣带日已缓 弃捐勿复道 词类活用 越鸟巢南枝 衣带日已缓 古今异义 思君令人老; 走了又走，走个不停。“行行重行行”连叠四个“行