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让大师的魅力射进课堂 　　摘要：介绍了在北京大学信息学院一年级下学期“程序设计实习”课程上开展的一项活动――“每堂一牛”。此活动形式为让学生上讲台介绍自己心目中的一个计算机学术或工业界杰出人物；活动目的是激发理想，开阔眼界，锻炼能力，活跃课堂。 　　关键词：大师；志向；演讲；计算机科学；计算机工业 　　作者简介：郭炜，男，讲师，北京大学ACM国际大学生程序设计竞赛队教练，研究方向为人工智能。 　　 　　1活动宗旨 　　师者，所以传道、授业、解惑也。笔者以为，也许还可以加上一条：明志。 　　北京大学的许多学生从小就立志要考上自己心目中全国最好的两所大学之一。当他们经过多年苦读终于踏进梦想中的校园后，相当一部分同学却没有树立起新的人生志向。他们想到的只是毕业后要出国留学或在国内继续读研，但对于结束学业之后，想干什么，该干什么，能干什么，都没有明确的想法，能看到的往往只是找个挣钱多的工作而已，甚至有的只是为出国而出国。而且，许多同学对于自己选择的专业，其实了解并不多，往往不知道自己的专业有哪些研究或应用方向可供施展拳脚，不知道自己所学的专业，对自己今后的发展是不是真的有用。个别学生甚至完全失去了进一步前行的动力，沉迷于游戏或终日无所事事，最终导致退学。 　　北京大学作为中国顶尖高校之一，汇集了全国最优秀的学生，理当以培养各行各业的领军人物为己任。北京大学的学生，其人生目标不该只是打一份好工，领一份好工资这么简单，当然就更不能没有目标。作为信息学院一年级下学期“程序设计实习”课程的主讲教师，笔者希望在教会学生如何设计程序之余，还能在如何设计人生方面，略微加以引导，简言之，主要就是要引导学生树立起远大的志向。 　　 　　要促人立志，榜样的力量是无穷的。因此，笔者在“程序设计实习”课堂上开展了“每堂一牛”活动，即每次课(一次课共有2节)由学生走上讲台，花5分钟介绍一名计算机方面的学术大师或商界巨人(同学们俗称“大牛”)。此项活动有以下四个目的： 　　1) 希望同学们能被“大牛”们的魅力所感染，从而以“大牛”为榜样，树立起远大的理想； 　　2) 通过对学术大师们成就的介绍，让同学们对计算机科学的发展历史、对计算机专业有哪些研究方向、对什么样的研究成果具有重大意义，有更深入的了解； 　　3) 给同学们一个上台演讲，展现自己的锻炼机会； 　　4) 活跃课堂气氛，增强学习兴趣。 　　“每堂一牛”的具体形式是：同学们选取一个自己心目中的计算机学术或商界“大牛”，收集其资料，准备好Power Point演示稿(PPT)，提交给老师，老师每次课选择一名同学上台进行5分钟的演讲，讲完老师进行简单的点评。上台演讲的同学，最多可以获得课程总成绩2分的加分，最终加多少分，由期末时由听众在网上投票决定。 　　笔者认为由学生上台讲故事，效果要比老师来讲好得多。除了学生有参与感，课堂互动性更强，而且学生选择杰出人物和准备其资料的过程，也远比只是听老师讲能够更加深对于人物的理解。 　　2活动开展情况 　　“每堂一牛”活动进行得很顺利，同学们积极参与，没有出现找不到人演讲的局面。全班一共89人，共有31名同学制作并提交了PPT，其中16名同学获邀上台演讲。未获演讲机会的同学，其PPT亦提供给大家下载学习。笔者在挑选演讲者时，除了看PPT制作的精细程度外，会优先选择同学们并非耳熟能详的榜样人物，也会优先选择华人或女性“大牛”。由于北京大学是一所研究型的大学，因此笔者特意使得最终在课堂被介绍的“大牛”中，学术界的杰出人物数量达到70%，其中绝大部分是大师级的人物。 　　准备了PPT的31名同学，一共挑选了28名的心目中的“大牛”(有3人同选Frances Allen，2人同选Donald Knuth)。这28人中包括计算机科学家14人，商界精英14人。但其实有些被归入“商界精英”的人物，其实也是计算机科学家，比如Intel的创始人戈登#8226;摩尔、Sun公司创始人Bill Joy以及李开复。以下是同学挑选的“大牛”名单： 　　计算机科学家14人： 　　1) 人类历史上第一名程序员Ada Lovelace； 　　2) 逻辑学和布尔代数奠基人布尔； 　　3) 信息论及数字通信奠基人克劳德#8226;香农； 　　4) 计算机科学奠基人冯#8226;诺依曼； 　　5) 计算机科学巨匠，图灵奖得主埃德斯加#8226;狄克斯特拉(Edsgar Wybe Dijkstra) 　　6) 人工智能之父，图灵奖得主马文#8226;明斯基(Marvin Lee Minsky)； 　　7)PC始祖爱德华#8226;罗伯茨(Edward Roberts)； 　　8) 唯一的华人图灵奖得主姚期智； 　　9)C语言和Unix之父Dennis