职业高中VF课教案.DOC

蚌埠职教优质课评比Visual FoxPro教案 课 题 单选题的设计 科 目 Visual FoxPro 6.0 课 时 1 班 级 高 二（1） 教 师 倪 垚 教学目标 知识与技能： 1．Do Case 语句与选项按钮组的综合应用。 2．选项按钮组的属性设置。 3．Replace、Count等命令应用。 过程与方法：创建单选题自测软件。 情感与价值：培养学生遇到问题时互相帮助的精神。 培养学生良好的的择业观。 教学重点 Do Case 语句与选项按钮组的结合。 2．Replace等语句的实际应用。 教学难点 Do Case 语句与选项按钮组的关系建立。 教学方法 任务驱动法、分层次教学法。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 教学意图 创设情境，引入新课： 展示中国软件业发展的速度，告诉学生中国软件发展趋势，软件业给我们留下了许多就业机会，我们以后的择业，应该考虑几年后大家就业时，市场的需求，不能只看眼前，目光要放远一点。 展示单选题自动评判软件，告诉学生使用我们所学过的VF知识，我们也能制作各种简单软件。 自主探究，学习新知： ⑴软件界面分析，创建表单界面 问：这个表单由什么控件组成？ 1、标签 2、文本框 3、选项按钮组 4、按钮 问：这里的文本框有什么特点？ 文本框与字段有关系。 提示：因字段太多，将字段的值赋给文本框，方法繁杂，同学们可以将文本框与字段建立关联，这样将十分简单，同学们可使用数据环境直接创建。 观察图表，了解中国软件业的发展。 学生观察表单。 学生回答问题。 认识软件业，有正确择业观。 通过问题激发学生学习新知识的兴趣 培养学生的观察能力。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 教学意图 任务1：按屏幕上的样式制作表单。 教师巡视并指导。 ⑵分析代码，编制程序。 我们现在要制作的是单选题，单选题的特点是四选一，四选一我们肯定使用选择结构语句。 问：选择结构有哪几种语句？ IF语句和Do Case语句。 问：我们现在使用哪个语句更合理？ Do Case语句。 问：哪个同学来讲解Do Case语句的格式与功能？ 大屏幕上展示多分支条件选择语句Do Case语句格式及功能 DO CASE CASE 〈条件1〉 [〈语句组1〉] CASE 〈条件2〉 [〈语句组2〉] ... [OTHERWISE 〈其他语句组〉] ENDCASE 逐次判断各条件,遇到第1个满足条件的,执行对应的语句组,再执行ENDCASE后语句，条件都不满足，执行OTHERWISE后语句组。 问：Do Case如何与选项按钮组建立关系？ 选项按钮组在进行选择时，其Value属性就会发生变化，如选择第一项，Value的值为1，如选择第二项，Value的值为2，以此类推，利用Value值写成Do Case语句条件 ，两者就建立了关系。 问：将结果写入数据表的命令是什么？ Replace 格式：Replace 字段 with 表达式 学生自己制作表单界面。 做好的学生可以帮助有困难的同学。 学生回答问题。 巩固学习。 学生分析问题。 培养学生实际操作的能力。 培养学生遇到问题时互相帮助的精神。 互动式教学，使学生积极思考。 温故而知新。 培养学生分析问题的能力。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 教学意图 任务2：编写各控件代码。 基础性目标：完成选项按钮组的事件代码。 提高性目标：完成各按钮的事件代码。 拓展性目标：美化界面，进一步完善软件功能。 说明：主要完成选项按钮组及上一题、下一题的代码。 教师巡视并指导。 选项按钮组的Click事件 X=thisform.optiongroup1.value Do Case Case x=1 Replace 选择答案 with “A” Case x=2 Replace 选择答案 with “B” Case x=3 Replace 选择答案 with “C” Case x=4 Replace 选择答案 with “D” Endcase “下一题”按钮代码 Skip If Eof() Go bottom Endif Thisform.refresh “上一题”按钮代码 Skip　-1 If Bof() Go top Endif Thisform.refresh 学生自己完成代码输入。 做好的学生可以帮助有困难的同学