数据库原理与应用课程的三级实验教学体系.docVIP

数据库原理与应用课程的三级实验教学体系 　　文章编号：1672-5913(2011)17-0071-03 中图分类号：G642 文献标识码：A 　　摘 要：针对目前数据库课程实验环节存在的系统性不强、实验内容随意性大的状况，结合数据库课程理论性和实用性强的特点，本文从实验课程体系建设入手，就实验内容设计、各实验间的逻辑关系展开讨论，对实验总体目标重新定位，提出三层模式的数据库实验体系结构，理顺了实验逻辑，完善了实验教学环节, 丰富了实验内容，极大调动了学生的学习主动性。 　　关键词：数据库；实验教学；实验模块；案例学习 　　基金项目：上海市教委重点课程建设(A-2601-10-0005)。 　　作者简介：葛艳，女，副教授，研究方向为数据库、决策支持系统、供应链。 　　1 数据库原理与应用实验课程目标 　　我校信管专业数据库原理与应用实验课程的总目标分为两个层次，第一个基本层次是让学生能够掌握数据库技术的相关理论和相关技术，能够以某一数据库管理系统为平台掌握数据的基本操作；第二层次则要求学生能够理论联系实际，解决具体问题。 　　围绕这一总目标，我们又把它分解为三个层次的子目标：首先是使用数据库，这一阶段主要了解数据库的组织结构，学会使用一种数据库管理系统(DBMS)的基本功能(我们采用SQL Server作为教学和实验用的DBMS)，这个阶段主要解决如何使用(How to use)数据库管理系统的问题。第二个阶段是规划和组织数据，主要学习如何将现实世界中的问题转换为信息世界的数据管理，如何组织数据，这个阶段我们尝试了一种逆向分析的方法，即从一个已经实现的数据库出发，通过分析其表及表间关系，推理出该数据库的ER图，并进一步分析出该数据库的数据管理目标和需求等。第三个阶段是解决问题，即当遇到具体数据管理问题时，该如何分析、规划、设计并灵活运用DBMS解决该问题(How to design)。 　　2 数据库原理与应用三级实验教学体系 　　通过三个层次子目标的推进，学生实现了从使用 　　 　　数据库管理系统到规划和组织数据，直到最后能独立分析、解决实际问题并实现数据库管理的从量的积累到质的飞跃的过程。这符合对一个事物的认识由浅及深、由表及里的循序渐进规律。 　　与三层目标相适应[1-2]，我们的实验教学形成了对应的三级体系，如图1所示。 　　由下至上看，最下面一层是基础层，该层解决对数据库的基础操作，以SQL Server为上机实验平台，学生主要通过数据定义语言(DDL)、数据操纵语言(DML)和数据控制语言(DCL)的实践，了解并掌握如何使用SQL Server完成用户的数据定义、查询和控制要求。 　　第二层是提高层，通过一个较为完整的数据库实例，从关系表的结构和关联关系出发，分析该示例所包含的各关系表属性集、主键、外键，并由此得到各关系表的语义。通过对关系表的梳理，还原出该数据库所对应的ER图，提炼出各个独立的实体及实体之间的联系，在此基础上确定该数据库的核心，围绕核心表分析与之相关联表的结构、功能和作用。分析学习在此结构下创建的视图、存储过程等，并能够按要求完成复杂的查询、视图和存储过程的创建。 　　第三层是综合应用层。通过选取生活中的实际问题，描述相关的基本语义和数据管理要求，要求学生结合自己对问题的认识完善语义描述，提取核心实体，绘制ER图，实现ER图到关系模式的映射，或根据语义关系确定函数依赖，继而结合数据库的规范化设计流程进行模式设计和优化，最终获得满足第三范式或BCNF范式的各个关系模式，再借助SQL Server实现该关系模式，并设计对应的视图、存储过程等。 　　 　　图1 数据库原理与应用的三级实验教学体系 　　 　　3 具体实验设计 　　在新一轮的教学改革中，我校将信管专业的数据库原理与应用课程分为教学单元和实践单元两部分。与此对应的实验课时也被分为两部分，一部分为教学单元的实验，即三级实验教学体系中的基础实验和示例数据库的解剖分析实验两部分。还有一部分为实践单元的综合实验，其中教学单元的实验 　　 　　有16个课时，综合实验有16课时。由于实验课时有限，不能保证所有的实验都在课堂解决，因此我们又将实验分为课堂实验和开放实验两部分。课堂实验需要占用课时，有教师现场指导和答疑，在规定的时间完成指定任务。而开放实验是布置给学生的课后作业，学生可以自行选择时间，在学校机房或自己的机器自行完成，各部分实验安排如表1所示。 　　 　　表1 教学单元实验安排 　　 　　3.1 基础实验 　　基础实验主要包括SQL Server环境的认识和DBMS的基础操作两部分。SQL Server环境的认识是指SQL Server安装、企业管理器和查询分析器的使用。DBMS的基本操作