高中数学解题思想方法参考.docVIP

第一章 高中数学解题基本方法 配方法 配方法是对数学式子进行一种定向变形（配成“完全平方”）的技巧，通过配方找到已知和未知的联系，从而化繁为简。何时配方，需要我们适当预测，并且合理运用“裂项”与“添项”、“配”与“凑”的技巧，从而完成配方。有时也将其称为“凑配法”。 最常见的配方是进行恒等变形，使数学式子出现完全平方。它主要适用于：已知或者未知中含有二次方程、二次不等式、二次函数、二次代数式的讨论与求解.配方法使用的最基本的配方依据是二项完全平方公式(a＋b)＝a＋2ab＋b，将这个公式灵活运用，可得到各种基本配方形式，如： a＋b＝(a＋b)－2ab＝(a－b)＋2ab； a＋ab＋b＝(a＋b)－ab＝(a－b)＋3ab＝(a＋)＋（b）； a＋b＋c＋ab＋bc＋ca＝[(a＋b)＋(b＋c)＋(c＋a)] a＋b＋c＝(a＋b＋c)－2(ab＋bc＋ca)＝(a＋b－c)－2(ab－bc－ca)＝… 结合其它数学知识和性质，相应有另外的一些配方形式，如： 1＋sin2α＝1＋2sinαcosα＝（sinα＋cosα）； x＋＝(x＋)－2＝(x－)＋2 ；…… 等等。 Ⅰ、再现性题组： 1. 在正项等比数列{a}中，a?a+2a?a+a?a=25，则 a＋a＝_______。 2. 方程x＋y－4kx－2y＋5k＝0表示圆的充要条件是_____。 A. k1 B. k或k1 C. k∈R D. k＝或k＝1 3. 已知sinα＋cosα＝1，则sinα＋cosα的值为______。 A. 1 B. －1 C. 1或－1 D. 0 4. 函数y＝log (－2x＋5x＋3)的单调递增区间是_____。 A. （－∞, ] B. [,+∞) C. (－,] D. [,3) 5. 已知方程x+(a-2)x+a-1=0的两根x、x，则点P(x,x)在圆x+y=4上，则实数a＝_____。 Ⅱ、示范性题组： 例1. 已知长方体的全面积为11，其12条棱的长度之和为24，则这个长方体的一条对角线长为_____。 A. 2 B. C. 5 D. 6 例2. 设方程x＋kx＋2=0的两实根为p、q，若()+()≤7成立，求实数k的取值范围。 Ⅲ、巩固性题组： 函数y＝(x－a)＋(x－b) （a、b为常数）的最小值为_____。 A. 8 B. C. D.最小值不存在 α、β是方程x－2ax＋a＋6＝0的两实根，则(α-1) +(β-1)的最小值是_____。 A. － B. 8 C. 18 D.不存在 已知x、y∈R，且满足x＋3y－1＝0，则函数t＝2＋8有_____。 A.最大值2 B.最大值 C.最小值2 B.最小值 化简：2＋的结果是_____。 A. 2sin4 B. 2sin4－4cos4 C. －2sin4 D. 4cos4－2sin4 5. 设F和F为双曲线－y＝1的两个焦点，点P在双曲线上且满足∠FPF＝90°，则△FPF的面积是_________。 6. 若x－1，则f(x)＝x＋2x＋的最小值为___________。 7. 已知〈βα〈π，cos(α-β)＝，sin(α+β)＝－，求sin2α的值。 8. 设二次函数f(x)＝Ax＋Bx＋C，给定m、n（mn）,且满足A[(m+n)+ mn]＋2A[B(m+n)－Cmn]＋B＋C＝0 。 解不等式f(x)0； ② 是否存在一个实数t，使当t∈(m+t,n-t)时，f(x)0 ？若不存在，说出理由；若存在，指出t的取值范围。 9. 设s1，t1，m∈R，x＝logt＋logs，y＝logt＋logs＋m(logt＋logs), 将y表示为x的函数y＝f(x)，并求出f(x)的定义域； 若关于x的方程f(x)＝0有且仅有一个实根，求m的取值范围。 二、换元法 解数学题时，把某个式子看成一个整体，用一个变量去代替它，从而使问题得到简化，这叫换元法。换元的实质是转化，关键是构造元和设元，理论依据是等量代换，目的是变换研究对象，将问题移至新对象的知识背景中去研究，从而使非标准型问题标准化、复杂问题简单化，变得容易处理。 换元法又称辅助元素法、变量代换法。通过引进新的变量，可以把分散的条件联系起来，隐含的条件显露出来，或者把条件与结论联系起来。或者变为熟悉的形式，把复杂的计算和推证简化。 它可以化高次为低次、化分式为整式、化无理式为有理式、化超越