小学科学五年级下册《杠杆》课件.ppt

实验次数 物重（个） 重点到支点的距离（格） 拉力（个） 力点到支点的距离（格） 第一次 第二次 第三次 我们的实验记录表 当力点到支点的距离大于重点到支点的距 离时---省力 当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时---费力 当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时---既不省力也不费力 我们的发现： 玩跷跷板 资料卡 举重若轻的杠杆 古希腊科学家阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。”请问他的话有道理吗？ 1 1 19、杠 杆 动动脑： 有一块大石头挡道了，用手搬不动，车上只有一根木棍，你们有没有办法将它搬走呢？ 一根棍子，我们用它撬起重物时，它就是一个简单的机械——杠杆。 探究活动 → 力点 ↓ ↓ ↑ 重点 支点 支点：起支撑作用的点。 力点：对杠杆用力的点 重点：承受重物的点 1 2 3 4 4 3 2 1 杠杆尺 调整螺丝 调整螺丝 支架 刻度 支点 1、调整杠杆尺横杆两端的螺母使杠杆平衡。 2、在支点左边挂钩码作为重物，支点右边挂钩码作为拉力。 3、自由组合钩码数量和到支点的距离，使杠杆尺平衡。 4、比较左右两边钩码的数量和钩码离支点的距离，找出规律。 实验方案： 1、使用杠杆尺之前，调整两边的螺母使杠杆平衡。 2、距离按格的数量记录，力的大小按钩码数量记录。 3、小组成员合理分工，密切合作，注意安全。 4、仔细观察，认真填好实验记录表。 温馨小提示： 1 1 * * * * * * * * * *