高中生物必修部分学生笔记 (修正 WORD版,109页)感谢原作者刘永生.doc

目录 目录 2 必修一 分子与细胞 5 绪论 5 Chap1 走近细胞 6 §1.1 从生物圈到细胞 6 §1.2 细胞的多样性和统一性 6 Chap2 组成细胞的分子 9 §2.1 细胞中的元素和化合物 9 §2.2 生命活动的主要承担者 10 §2.3 遗传信息的携带者（更多详细内容参见必修二） 11 §2.4 细胞中的糖类和脂肪 12 §2.5 细胞中的无机物 13 Chap3 细胞的基本结构 14 §3.1 细胞膜——系统的边界 14 §3.2 细胞器——系统内的分工协作 15 §3.3 细胞核——系统的控制中心 18 Chap4 细胞的物质输入和输出 19 §4.1 物质跨膜运输的实例 19 §4.2 生物膜的流动镶嵌模型 20 §4.3 物质跨膜运输方式 23 Chap5 细胞的能量供应和利用 24 §5.1 降低反应活化能的酶 24 §5.2 细胞的能量通货——ATP 26 §5.3 ATP的主要来源——细胞呼吸 27 §5.4 能量之源——光与光合作用 29 Chap6 细胞的生命历程 32 §6.1 细胞的增殖 32 §6.2 细胞的分化 35 §6.3 细胞的衰老和凋亡 36 §6.4 细胞的癌变 36 必修二 遗传与进化 38 Chap 1 遗传因子的发现 38 §1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（1） 38 §1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（2） 40 Chap 2 基因和染色体的关系 43 §2.1 减数分裂和受精作用 43 §2.2 基因在染色体上 46 §2.3 伴性遗传 48 Chap 3 基因的本质 52 §3.1 DNA是主要遗传物质 52 §3.2 DNA分子的结构 53 §3.3 DNA的复制 54 §3.4 基因是有遗传效应的DNA片段 55 Chap 4 基因的表达 56 §4.1 基因指导蛋白质的合成 56 §4.2 基因对性状的控制 58 Chap 5 基因突变及其他变异 59 §5.1 基因突变 59 §5.2 基因重组 60 §5.3 染色体变异（对应教材第二节） 61 §5.4 人类遗传病（对应教材第三节） 64 Chap 6 遗传育种与基因工程（对应教材第六章） 65 §6.1 单倍体育种与多倍体育种 65 §6.2 杂交育种与诱变育种（对应教材第一节） 66 §6.3 基因工程及其应用（对应教材第二节） 67 Chap 7 现代生物进化理论 69 §7.1 现代生物进化理论的由来 69 §7.2 现代生物进化理论的主要内容 69 必修三 稳态与环境 72 Chap1 人体的内环境与稳态 72 §1.1 细胞生活的环境 72 §1.2 内环境稳态的重要性 73 Chap2 动物和人体生命活动的调节 75 §2.1 通过神经系统的调节 75 §2.2 通过激素的调节 80 §2.3 神经调节和体液调节的关系 82 §2.4 免疫调节（补充内容多，注意听讲以区别哪些需要重点记忆） 85 Chap3 植物的激素调节 90 §3.1 植物生长素的发现 90 §3.2生长素的生理作用 91 §3.3 其他植物激素 92 Chap4 种群和群落 94 §4.1 种群的特征 94 §4.2 种群数量的变化 96 §4.3 群落的结构 99 §4.4 群落的演替 101 Chap5 生态系统及其稳定性 102 §5.1 生态系统的结构 102 §5.2 生态系统的能量流动 103 §5.3 生态系统的物质循环 105 §5.4 生态系统的信息传递 106 §5.5 生态系统的稳定性 107 Chap6 生态环境的保护 108 §6.1 人口增长对生态环境的影响 108 §6.2 保护我们共同的家园 108 后记 109  必修一 分子与细胞 绪论 什么是生物学 生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门科学 生物的基本特征 生物体都具有一定的结构，除病毒外的生物都是由细胞构成的 生物体都能进行新陈代谢（细胞代谢） 生物体都能繁殖 生物体都有生长、发育现象 生物体都能适应环境和影响环境 研究生物学的基本方法 观察法 实验法 Ⅰ、假说（假设） 假说是指对某个科学问题所作出的某种可能性的解释，科学家一般通过调查或实验的方法来检验假说的合理性。 Eg：某块地种的葡萄产量低，附近地块产量高，调查发现附近地块施用了史丹利复合肥。于是有人提出“史丹利复合肥可以提高葡萄产量”，此即为一个假说。 Ⅱ、实验 实验是通过人为控制变量来检验假设合理性和可信度的研究方法。 ①设计实验时，人为操控的所要研究的变量（因子）称为自变量 ②随自变量的变化而变化的变量（因子）称为因变量 ③除自变量外，其它影响因变量的变量（因子）称为无关变量 Eg：如要判断史丹利复合肥是否可以提高葡萄产量，可将该地块分成16小