小学美术四年级下册全册教案.doc

　 　 教师备课本 （　学年度第二学期） 学科： 美术 年级： 四年级 姓名： 　 教学进度 周 次 日 期 计 划 进 度 单元 节 教学内容 1 2.29—3.4 第一课 2 春节到 2 3.7—3.11 第二课 2 变形的魅力 3 3.14—3.18 第三课 2 春天来了 4 3.21—3.25 第四课 2 我爱校园 5 3.28—4.1 第五课 2 蔬果的联想 6 4.4—4.8 第六课 2 花团锦簇 7 4.11—4.15 第七课 2 剪纸故事 8 4.18—4.22 第八课 2 静物一家 9 4.25---4.29 第九课 2 妙笔生花 10 5.2—5.6 期中考试 11 5.9—5.13 第十课 2 中国龙 12 5.16—5.20 第十一课 2 有趣的线造型 13 5.23—5.27 第十二课 2 色彩取样 14 5.30—6.3 第十三课 2 藏书票 15 6.6—6.10 第十四课 2 风筝 16 6.13—6.17 第十五课 2 银饰之美 17 6.20—6.24 期末评价 18 6.27—7.1 19 7.4----7.8 20 7.11----7.15 总 的 教 学 目 的 教 育 教 养 本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发 考虑到四年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起低年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。?? 另外，将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。? ? 1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。? 2、将以前学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固以前学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。? 3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。? 第一课 春节到(一) 教学目标： 1、学生画一幅门神画和年画，理解门神画的寓意。 2、让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。  3、激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察和创作表现力。 教学重点：学习绘画门神。 教学难点：门神服饰的色彩搭配与装扮。 一、导入：门神的故事。? 1、猜图激趣。师：今天有两位神将降临我们的课堂，他们是什么神？他们怒目圆瞪，表情严厉，双手持兵器，全身武装。他们总喜欢成双成对，过年的时候，人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。猜出他们是什么神了吗？? 2、引出课题：春节到-------画门神? 3、看视频短片，了解门神的故事。通过短片了解到：门神是古代人们根据传说而创造的守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。? 媒体运用：出示门神图片。 二、分析门神特征：? 门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢？老师收集了一些门神画图片，请同学们仔细找找。? 1、老师提示从神态、服装、色彩、构图四块方面去寻找。教师分发门神图片，学生分组讨论，寻找门神的寓意象征。? 2、分组汇报探讨结果，老师补充总结。? 神态组：? a出示一组门神表情图，理解门神表情严厉的寓意；? b出示门神整体图，说说门神的动作和手中兵器的寓意；? c拓展更多不同兵器；? d总结板书门神“神态威严”的特征；? e拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿其表情动作。? 衣饰组? a解析衣饰结构和特色。出示普通战衣和门神服饰的对比，找出不同之处。（飘带、吊穗）解释飘带是代表神的身份，吊穗是用来美化服饰的。? b挖掘常见花纹和寓意。让我们进一步来观察门市服饰的花纹，有鱼鳞纹、祥云纹、如意纹、太极图等。? c总结板书：门神衣饰华丽，有装饰感，寓意吉祥。? 色彩组? a出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。? b总结：色彩对比强烈，艳丽，喜庆，有主色调，配色有规律。? 构图组? a分别出示古代人物和其他年画与门神对比，说说构图特色。? b门神人物都是顶天立地，身材魁梧，动作张扬，所以构图饱满， 这样更加符合门神形象驱邪祈福的