红心向党幸福从教征文—周正彬.docVIP

做一个爱岗敬业的人民教师 ——红心相党、幸福从教、奉献育人征文 保合镇中学 周正彬 记得初中时听了罗大佑的《童年》，其中有一句歌词是，黑板上老师的粉笔，总是叽叽喳喳叫个不停。教师，从他走上讲台的那一颗起，就注定与粉笔产生了永不分离的缘分。也是从那时起，我小小的心中就有了做一名教师的想法。 教育，这个词看似简单，其实不然。教育教育，不单单只是教书，还要育人。在我们培养出学习出类拔萃的学生的同时，更有注重他的品德。培养品学兼优的学生，才是我们最终的目的。那么，怎样才能培养出这种学生呢？这就需要我们教师奉献出更多的心血，拿出更多的爱心，做出更多的表率。 ?“捧着一颗心来，不带半根草去”是老校长陶行知先生对教师应该具有的职业道德的高度概括。一个教师要具有高尚的师德，要有一颗对事业的忠诚之心，一颗对教育的热爱之心，一颗对教学的钻研之心，一颗对学生的负责之心。师德建设是一个永恒的课题，它的核心是爱生。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”这几句话是师德的丰富内涵。?爱生可以从教师自身的行为上体现。的事迹之所以感人至深，就在于她将自己完全融入一心求知的学生中。放弃自己安逸稳定的生活，投身于贫困乡村的教育事业。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。教人怎样做人，自己首先要知道怎样做人，许多教师正是从自己的言行出发，处处以身作则，努力做到“堂堂正正的做人，认认真真教书”，品味“给学生一杯水，教师要有一桶水”的内涵。 爱生可以从对学生人格的尊重出发。在平时，我非常注意向学生主动打招呼。例如，在校内校外碰到学生，我都有意识的先向学生们打招呼，而不是被动的等待学生来打招呼，使学生感到老师的热情。有如，在课堂上，对回答不出问题的学生，不是斥责和讽刺，代之的是启发式的点拨，继而微笑着示意坐下，使学生不致于尴尬。当然，学生在被尊重的过程中找到了自我，获得了自信，学会了感激。爱生可以从对学生生活的关心上体现。?爱生更是全方位的。韩愈写的《师说》中说道“师者，所以传道授业解惑也。”我把“传道”理解为教会学生做真人，帮助学生树立正确的爱国主义、集体主义、社会主义观念、教会学生如何走出小我。“授业”理解为不仅教会学生课本知识，而且教会学生综合创新能力。“解惑”理解为既要解答学习上的知识又要解答生活上的困难。教师在学生心目中的地位，不完全取决于业务水平，而取决于德、才、识、能的综合因素，更在乎教师的人格和品行。 ?教师对学生的爱胜过父母对子女的爱，这是一种“博爱”。“为师之本在于心”，热爱学生，关心学生，满腔热情地帮助每一位学生，尊重每一位学生的人格。爱生并不难，难的是爱“问题”学生。对先进的学生满腔热情，教育、鞭策他更上一层楼；那么对落后学生更应富有耐心搀扶起慢慢地向前走。鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，从事无产阶级文艺事业30年，视时间如生命，笔耕不辍巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间爱迪生一生有1000多项发明这无数次试验的时间从哪里来？就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。后来不断的挤出时间，所以他永远有用不完的实验时间从而变成了科学家?师德是教师工作的灵魂，师爱与奉献又是师德的集中体现。我们知道“十年树木，百年树人”的真谛，我们也清楚“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神。每每总有不如意的事情会发生，无论阴晴圆缺，让我们都能微笑的面对。愿每个教师对待学生都像春天般的温暖，对待工作都像夏天般的火热做一名优秀的人类灵魂工程师，做一个新世纪的好教师