小学语文四年级上册教案　全册.doc

第一单元 总第1、2课时 　 课题 　 教学目标 2、学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。3、有感情地朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。 教学重点 1、 教学难点 　 课文重点段 　 朗读训练点 　 读说结合点 　 教学准备 　 1、卡片 2、有关钱塘江的课件 3、收集有关钱塘潮的诗句 4、预习提纲与限时作业 学生准备：生字卡片、钱塘江潮的图片、预习本课 预习提纲 　 导语：你去过钱塘江吗？见过钱塘江大潮吗？相信你读了课文一定会被它的神奇感到惊讶！ 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。 观潮 盐官镇 笼罩 蒙蒙 薄雾 屹立 若隐若现 昂首东望 人声鼎沸 沸腾 横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 依旧 恢复 风平浪静 齐头并进 3. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。 薄 号 4. 抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本上） 若隐若现 人声鼎沸 沸腾 浩浩荡荡 山崩地裂 风号浪吼 6. 概括文章的主要内容 7.读课文完成下列问题。 （1）作者按照（ ）、（ ）、（ ）的顺序描写钱塘江大潮的。 （2）在文中画出你认为描写生动具体的句子并一边做标注写一些这些句子好在哪里。 8. 通过各种途径了钱塘江大潮。 9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记） 教学过程设计 二次备课 　 　　同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。二、成果展示 1．出示生字新词： 2、同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。　　3、课外资料展示。 三、精读感悟 读说结合。 　　1、播放潮来时的录音。　　教师：听！这是什么声音？你听到了什么？（学生自由说）　　（设计意图：播放潮来时的录音，将学生带入到情景之中，激发了学生学习课文的兴趣，调动起了学生的阅读期待。）　　2、深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮。　　（1）教师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。　　（学生边默读，边画批）　　（2）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。　　（3）全班交流，深入体会。　　教师引导学生体会以下的内容：　　①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。　　重点体会：人声鼎沸　　教师：怎么沸腾的，能表演一下吗？　　学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了　　教师：刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好象开了锅的水一样。　　（设计意图：让学生在阅读文章的过程中，进入情境，入情入境地去读书，这样，课文中的一些词语的意思就自然地理解了。）　　②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。　　（重点体会：横贯江面、形成一道两丈多高的白色城墙）师：同学们，这时你们的心情怎么样？（激动）读出这种感受，读到这儿，你仿佛看到了什么？　　面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？（吃惊、惊喜）　　体会两丈多高的白色城墙，引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横）　　　　③比较句子　　A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。　　B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。　　C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。　　小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观。　　（设计意图：通过句子的对比，让学生充分地品味课文中的精彩语言，感受课文中的精彩描写，从而获得更深层次的体验，并且在不断的朗读比较中，把课文中的语言内化为自己的语言，从而把语言文字的训练真正地落到实处。）　　（4）引入文