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网络交流平台在计算机教学中的价值体现 　　摘要：计算机网络的快速发展给高校传统的教学模式带来严峻挑战，如何改革旧的教学模式以使其适应现代形势的发展、如何充分利用计算机网络的优势来提高高校计算机教学的教学质量和效率，已成为高校教师面临的课题。本文在分析计算机教学模式中存在的现象的基础上，探讨了网络交流平台在计算机教学中的辅承作用、价值体现。 　　关键词：网络交流平台；计算机教学；教学改革 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)26-1867-02 　　The Value of Network Exchange Platform in Computer Teaching 　　ZHANG Yong-long 　　(College of Information Enginneering，University of Yangzhou, Yangzhou 225009, China) 　　Abstract: With the rapid development of computer network, the traditional teaching model faces serious challenge. How to reform the old teaching model to adapt to new situation and make full advantage of the computer network to improve the teaching quality and efficiency, which has became the subject of university teachers. Based on the analysis of the phenomenon in computer teaching, we discussed the value role of the network exchange platform in the computer teaching. 　　Key words: network exchange platform; computer teaching; teaching reform 　　传统的计算机教学手段往往单一，教师以言语讲授、板书图示及教具为主传授知识。随着信息技术的飞跃发展，尤其是多媒体技术和网络技术，高校计算机教学的教学手段、教学内容都得到了极大地丰富。针对计算机教学的特点，如何将新的信息技术无缝地应用计算机教学中，以拓宽学生的知识面、激发学生的自主学习、提高独立解决问题的能力，成为现代高校教师亟待思考的问题。本文首先分析了目前计算机教学中存在的一些现象，然后提出了网络交流平台在计算机教学中的辅承作用、价值体现。 　　 　　1 目前计算机教学模式存在的现象 　　 　　目前大部分高校都普遍采用多媒体教学，利用日新月异信息技术综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的多媒体课件走进大学课堂。一方面要求教师在深刻领会课程教学大纲和教材内容、广泛收集有关信息的基础上，制件出具有课程特色的课件。另一方面有助于调动学生课堂学习的积极性、互动性。然而目前计算机教学中存在如下一些现象： 　　1.1 传统教学“变脸” 　　勿庸置疑，传统的教学媒体、教学手段，包括投影、幻灯、挂图、模型、黑板、粉笔，在以往的教学中发挥了其应有的作用。目前有一部分教师把多媒体教学误认为传统教学的 “变脸”，简简单单地把书本上或者平时设计在教案本上的内容和文字原封不动搬到计算机上来，或者在添加几张图片就制作成多媒体课件。 　　并非所有的课程或都一门课程的所有内容都是以多媒体教学为最佳，应该根据课程特色、具体内容、教学效果来决定。一般来讲，逻辑性、推导性较强的课程和内容应该以传统媒体为主，比如离散数学课，从定义的解释，到定理的论证、公式的推导、例题的验算，一步紧接一步，一环紧扣一环，教师一边写一边讲，学生边听边看边记，教与学之间速度节拍吻合，浑然融为一体，在这一类课程的教学中粉笔加黑板为主的传统教学方式是多媒体无法替代的，其效果要远远好于多媒体教学。而机械原理、设计类的课程，课堂上很难通过挂图、模型让学生对复杂机械的各组成部分的特征、作用以及相互关系理解清楚，多媒体则可以让整个机械及其各组成部分动起来，通过动画既可以拆卸，又可以组装，每一个零部件都可以单独突出出来介绍。 　　将传统教学与现在多媒体教学有机结合起来，扬长避短、优势互补，提高课堂教学效果是目前课堂教学的重大变革。 　　1.2 课件“华而不实” 　　不少教师认为好的课件应该信息量大、内容丰富（包括文字、图形、动画等），课堂效果就会好，但往往事实并非