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多媒体辅助语文教学 促进学生全面发展 武汉市长春街小学 汪丹 人类已跨入21世纪，作为支撑人类社会不断前进的事业——教育事业发生了巨大变化，“教师手中一支笔，学生手中一本书”的传统僵硬的教学模式已成为过去，随之而来的是现代多媒体技术，它是运用计算机对文本、图像、 视频、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理与控制，能实现人权交互式操作的一种信息技术。它具有集成性，控制性和工具性的特征，体现了计算机技术和视听技术两者的优势。 一、多媒体技术应用于小学语文教学的合理性应用多媒体技术辅助进行教学是一种新的教学手段。除了具有生动逼真的音响效果、色彩鲜艳的动态视频、非线性灵活便捷的交互手段外，它还解决了静态图形表达、微细结构描述等传统教法无法克服的教学困难，能够大大提高教学效率，这使多媒体技术在教学中的应用具有合理性。其合理性在小学语文教学中有如下的体现。　　 l、形象直观，激发兴趣。 心理学表明：直接的兴趣产生于被感知事物自身的趣味性和新异性。成片的文字符号的说教，抽象的讲析，难以引起小学生的兴趣，教育效果不佳。采用多媒体技术，可以给学生提供实物图像、运动过程，重复、慢放、定格特技手段来使教学内容形象化，直观化，对学生的感官”进行多路刺激，从而创设一种学生喜闻乐见的、生动活泼的教学氛围，从一定程度上消除听课造成的疲劳和紧张。 学生在良好状态下做到自主地、积极地学习，容易