高中语文_《荷塘月色》课件精品课件_新人教版必修2概要.ppt

e、这时候叶子与花也有一丝颤动，像闪电一般，霎时传过河塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 f、 叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 “脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，是将其拟人化。塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情，将所见与想象结合，真正做到了言有尽而意无穷 。 ——拟人 画面美： 月色下的荷塘，朦胧、静谧的美。 写景技巧： 由远及近、由上而下、动静结合 比喻、拟人、通感、叠词的巧妙使用。 修辞手法：通感 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。 举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉） 总结： 在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波痕，都是在轻淡月色映射下形成的。 按观察的角度，即由上而下，由静而动的顺序来写：茂密荷叶→多姿荷花→缕缕荷香→叶、花颤动→流水。 这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜，虚实相应。作者在描写景物时，运用多种修辞手法，通过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美。  欣赏第5段 塘上月色 塘上月色 塘上月色 塘上月色 为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？ 月光如流水一般，静静地 在这一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。 一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。 “照”字直白，是如实地写，不是描绘，淡而无味。另方面与“如流水一般”不相配，失去和谐感。 轻飘柔美 浮”写出了雾的轻飘柔美状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。 。 （而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。） “洗”字给人一种奶白色而有鲜明欲滴的实感。 “笼”字写出了雾的轻、薄、透，正合“轻纱”的比喻。（“盖、罩、蒙”等字都显得过于厚重。 叶子和花像笼着青纱的梦。 ------比喻 相似点----朦胧、恬静、柔美 “虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。” ——比喻 “酣眠”指满月，“小睡”指淡云遮月。 ——这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时的心境，所以说“恰是到了好处” 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上的。 为何用“画”不用“印”？ “画”——人为动作，仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。 “印”不能写出美 塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 -------通感（视觉转为听觉） 月光与树影是宁静的，用“名曲”来形容，将读者带入一种幻境，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。这是化静为动的写法，将景物写活了，也激发了读者的联想和想象。 其次，身处此境，提到梵婀玲，会很容易联想到《小夜曲》之类的名曲，光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬，其间有某种相通之处，两相烘托，也是意象的叠加，艺术效果倍增，给原有的意境带来了温馨、温馨的氛围。 思考：第5段写了什么景色？  作者是从几个方面写？ 塘 上 月 色 （1）正面 以流水作比 ，月辉照耀一泻无余 （2）通过雾写月光：雾的轻飘，月色的朦胧 （3）通过荷花与荷叶写月色的朦胧柔和： （4）以树影写月色：画，浓淡适宜 ?? （5）通过光与影的和谐写月色：和谐的旋律 朦胧柔美 画面美： 淡月辉映下荷塘里雾光、叶色、水气交相杂糅而成的朦胧柔美