山东大学物联网工程专业人才培养状况年报告.docVIP

山东大学信息学院物联网工程专业 人才培养状况年度报告 （2016年） 一、人才培养目标 本专业培养的学生具有信息提取、传输、处理、控制及应用技术综合开发等方面的专门知识；掌握电子电路的分析与设计技术、计算机与网络技术、信号理论与信息处理技术、无线传输理论与技术等；具有软、硬件开发开能力；具备向相邻学科发展或适应不同工作需要的合理的知识结构。 1.能够将数学、自然科学、工程基础和物联网专业知识用于解决复杂物联网工程问题。 2.能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂物联网工程问题，以获得可靠结论。 3.能够设计针对复杂物联网工程问题的解决方案，设计满足特定需求的应用系统、基本设备和单元，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 4.能够基于科学原理并采用科学方法对复杂物联网工程问题进行研究，通过设计仿真实验和物理实验、综合分析与解释数据、得到服务于应用需求的结论。 5.能够针对复杂物联网工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，达成对复杂物联网工程问题的预测与模拟，并理解其局限性。 6.能够基于物联网工程相关背景知识进行合理分析，评价物联网工程实践和复杂物联网工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 7.能够理解和评估复杂物联网工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 8.具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在物联网工程实践中理解并遵守职业道德和规范，切实履行责任。 9.能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 10.能够就复杂物联网工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 11.理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 12.具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 二、培养能力 （一）专业设置情况 物联网工程专业是根据国家教育部颁布的《教育部关于公布同意设置的高等学校战略性新兴产业相关本科新专业名单的通知》（教高[2010]7号文件）的规定和国家战略性新兴产业的需求于2010年7月设立的高等院校工科专业。本专业结合了电子科学与技术、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术和软件工程等专业的特点。本专业所设立课程包含了电子、通信与计算机软件的主要核心课程以及物联网工程专业的专业课程，不仅能够满足物联网工程专业所有专业技能要求，也能满足电子、通信与计算机软件这三个专业的基本要求。本专业所培养学生知识范围广，适应面宽，符合国家交叉性、复合型人才培养的需要。 （二）在校生规模 截止 2016年11月1 在校生数（人） 转专业 总计 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级及以上 转入人数 转出人数 99 大类招生不分专业 20 40 39 0 0 分专业前转出10人 （三）课程设置情况 1、培养方案学时与学分 课程性质 课程类别 学分 学时 占总学分百分比 必修课 通识教育必修课程 124 29 2163+26周 739 80.00% 18.71% 学科基础平台课程 24 416 15.48% 专业基础课程 39 736 25.16% 专业必修课程 11 208 7.10% 实践环节 不含实验课程 21 64+26周 13.55% 含实验课程 34.5 636+26周 22.26% 选修课 通识教育核心课程 31 10 592 160 20.00% 6.45% 通识教育选修课程 3 48 1.94% 专业选修课程 18 384 11.61% 毕业要求总合计 155 2755+26周 100% 2、实验 有实验的课程（门） 独立设置的实验课程（门） 综合性、设计性实验教学课程（门） 实验开出率 29 8 5 100% 实验课程一览表 实验类型 课程名称 实验开出率 有实验的课程 计算机技术基础（C语言） 100% 数据结构 100% 电路 100% 大学物理IV(2) 100% 信号与系统 100% 数字信号处理 100% 操作系统 100% 数据库系统 100% 通信原理 100% 传感器原理与应用 100% 无线传感网络 100% RFID技术与应用 100% 嵌入式系统原理与应用 100% DSP原理与应用 100% FPGA设计技术与应用 100% 现代天线技术 100% 射频与微波电路设计 100% 电磁兼容与高速电路板设计技术 100% 高